摘要：由于高频软磁薄膜材料具有巨大的应用前景因此获得了人们广泛的关注。对纳米合金软磁薄膜、纳米软磁颗粒膜、多层膜以及图形化薄膜进行了分类综述,分别介绍了各类薄膜的制备方法、化学成分、微观结构特点和高频物理性能,并对影响其性能的主要因素进行了讨论。由于纳米高频软磁薄膜材料相对于传统磁性材料具有显著优势,所以纳米合金软磁薄膜有望取代铁氧体作为制作高频磁性器件的主要应用材料。由于纳米软磁颗粒膜、多层膜以及新兴的图形化薄膜具有材料结构设计和物性剪裁的自由度,因此将是今后的重点研究方向。

摘要：《C语言程序设计》是一门具有很强的逻辑性与实践性的课程,是机械电子工程专业的一门核心专业基础课.据此,简述了基于“OBE'”理念的课程教学改革研究的意义、当前课程存在的问题,详细介绍了改革的具体内容,通过改变教育理念、方法,有效地提高学生的学习效果.

摘要：低容量和低倍率限制了电池型超级电容阳极材料的大规模应用.本文通过构建一种具有半共格异质界面特性的Fe_(2)O_(3)/FeSe_(2)纳米结构作为先进的阳极材料来解决这一瓶颈.系列表征和第一性原理计算表明,这种特殊的异质界面不仅能自发产生较强的内建电场,从而提高电子传递速率和OH^(-)离子的吸附能力;还可使得活性物质与OH^(-)之间发生更多的氧化还原反应,并且使该反应体系更容易进行.基于上述优势,所制备出的阳极材料的最大比容量为199.2 mA h g^(-1)(1 A g^(-1)),并且在10 A g^(-1)下仍能保持105.8 mA h g^(-1),同时,经历5000次循环后,其比容量可维持初始值的90.2%.此外,以Fe_(2)O_(3)/FeSe_(2)作为阳极组装的非对称超级电容器在0.8 kW kg^(-1)时的能量密度为52.55 Wh kg^(-1),即使经历15,000次循环,该器件还能维持初始容量的91.2%.我们的工作为设计大容量和高倍率性能的电池型超级电容器阳极材料提供了一种创新性的策略,有望推动过渡金属化合物在储能系统中的大规模应用.

摘要：通过现场调研、调查问卷、文献研究等方法分析目前实验室安全教育的现状,发现存在安全教育形式单调、内容乏味、专业针对性不强,不重视实践等问题,因而无法引起学生的学习兴趣,不能起到良好的安全教育效果。由此,进行了基于VR全景的实验室安全教育的设计,在2020级新生中顺利实践,实践表明,基于VR全景的实验室安全教育是一种针对性强、易使用、低成本的有效教育方式。对提高学生实验安全意识和学习兴趣有促进作用,弥补了实验室安全教育中实践缺乏的部分,提升了实验室安全教育的质量。可作为一种有效且创新的方式来开展实验室安全教育,发挥其重要的辅助教学作用。

摘要：本文以高中信息技术课程标准为原则,建构了高中人工智能课程教学流程,并基于真实生活情境,以项目式学习为主线,以机器视觉为核心内容,以Python为编程语言,设计了一款智能温控装置,以期为一线教师的人工智能课程教学与实践提供参考与借鉴。

摘要：以zSpace为研究对象,对zSpace进行介绍,阐述zSpace应用于教学的优势,并梳理归纳出目前小学科学教学存在的问题。在此基础上,以小学科学教学为例,构建基于zSpace的小学科学探究式教学设计流程,以期为zSpace在教育领域的深入应用提供借鉴。

摘要：本文探究C-STEAM教育理念下实施项目式学习的契合性,将传统文化融入初中编程内容中,以项目式学习的操作流程为主,结合C-STEAM的6C模式,构建了C-STEAM理念下的初中编程项目式学习活动流程,并运用Arduino开源硬件与Mixly图形化编程工具,设计了以“佛山彩灯”为文化主题的项目式学习案例,以期为初中编程与传统文化相关课程的教学提供借鉴。

摘要：学习动机是学科学习的基础条件之一,而当前初中信息技术课程存在学生动机不强、课堂投入度不够等问题。为此,文章对ARCS动机模型中的注意、切身、自信、满足等四种动机激发策略进行深入分析,提出激发学习动机的具体策略与方法,并将其与初中信息技术课堂教学有效融合,构建基于ARCS动机模型的初中信息技术课程教学流程,以增强初中生信息技术学习动机,促进教学目标达成,为初中教师开展信息技术课堂教学设计提供参考与借鉴。

摘要：《GMP》课程是综合性应用管理课程,是药学类专业重要专业课程之一,是制药类及药品检测专业的核心专业课程之一。该课程具有内容多、知识较琐碎、内容抽象、实践性强等特点。本文在进行《GMP》课程内容及特点分析基础之上,来进行教学内容的设计。