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粤教版《品德与社会》五年级上册《让烦恼走开》教学设计与反思: 收藏
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引用; 《小学德育》2009年第15期 23-25页; 作者：王艾明深圳市北斗小学; 教学目标知识：认识烦恼产生的原因，明白烦恼处理不当会给自己带来一定的危害。能力、方法：学习处理各种不同的烦恼。情感、态度、价值观：能以积极的态度面对自己的烦恼。; 教学目标知识：认识烦恼产生的原因，明白烦恼处理不当会给自己带来一定的危害。能力、方法：学习处理各种不同的烦恼。情感、态度、价值观：能以积极的态度面对自己的烦恼。; 来源：详细信息评论

加尔文-09:教制创设及其原则(2): 收藏
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引用; 《金陵神学志》2009年第3期 202-238页; 作者：王艾明金陵神学院; 5、教制创设之伦理分析：律法的三种功用和目的（triplex usus legis）我们通过研究加尔文在对教会组织机构的设计中处处约束和制衡个人手中的权力可以看到加尔文之伦理用心。他的伦理思想中的拣选原则使得他为了纠正因过份强调“普遍...; 5、教制创设之伦理分析：律法的三种功用和目的（triplex usus legis）我们通过研究加尔文在对教会组织机构的设计中处处约束和制衡个人手中的权力可以看到加尔文之伦理用心。他的伦理思想中的拣选原则使得他为了纠正因过份强调“普遍祭司权”所引起的混乱而依照圣经启示设计出教会的四种职分，; 来源：详细信息评论

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