摘要：目的:探讨抑郁在限制性饮食与糖尿病控制状况间的中介效应。方法:采用便利抽样的方法,运用自行设计的一般资料问卷、抑郁自评量表、三因素进食行为问卷和糖尿病控制状况评价量表对170例2型糖尿病病人进行测评。结果:病人抑郁得分为(40.39±7.78)分,限制性饮食得分为(9.58±3.06)分,糖尿病控制状况得分为(43.84±9.59)分。抑郁得分与限制性饮食得分呈明显正相关关系(r=0.233,P<0.01),抑郁得分与糖尿病控制状况得分呈明显负相关关系(r=-0.237,P<0.01)。中介效应检验显示,抑郁在限制性饮食与糖尿病控制状况间起完全中介效应,中介率为51.81%。结论:抑郁是限制性饮食与糖尿病控制状况间的中介变量。

摘要：目的在"互联网+"时代背景下,探讨在外科护理学课程中实施医学院校在线跨校修读学分课程设计及应用效果。方法结合护理学专业特点,采用线上+线下的混合式教学方法,经过网络课程资源的前期准备、集体备课、视频资源知识点的设计和课后作业及测验的设置来完成整体课程设计。以形成性评价及总结性评价相结合的方式,在学生中实施在线跨校修读学分课程的教学改革。结果在线跨校修读学分课程的应用,培养了学生自主学习的能力;线上+线下混合式教学方法的实施,强化了课程中的重点及难点内容,增加了学生动手参与的机会。结论在线跨校修读学分工作的开展,可以实现优质教学资源共享,能够全面提升课程建设水平和教学质量。