摘要：公共艺术教育作为人文素质教育的重要组成部分,对培养学生艺术修养、审美能力有着重要作用。基于课程思政建设大背景,推进公共艺术教育与思政教育协同育人,有助于提升学生综合素养、塑造健全人格、促进全面发展;有助于高校以公共艺术教育的形式凝聚教学吸引力,实现思政教育在公共艺术教育实践中的深化,增强教育实效;有助于社会充分发挥艺术教育的渗透功能,营造健康的社会环境。由吴长锦著、中央编译出版社出版的《思想政治教育协同创新研究》一书。

摘要：地域音乐文化是当地民众在长期生产生活实践中形成的,是对当地自然环境、文化观念、风土人情的生动展示.音乐作为不受空间限制的语言形式,在当今时代背景下具有广阔的传播范围与较强的影响力.地域音乐文化传播可有效推动地方文化影响力的提升与地方文化品牌的构建.

摘要：高校公共艺术教育的推进和深化在客观上成为新时期大学生人文素养培养的重要途径,高校公共艺术教育与时俱进的变革式发展依然成为时代潮流。中华优秀传统文化在底蕴、内容体系、影响力等方面都极具“学习”价值,因此其能够作为高校公共艺术教育的鲜活素材加以使用。现阶段中华优秀传统文化在高校公共艺术教育中的渗透与有机结合还处于起步阶段,巧妙构建中华优秀传统文化与高校公共艺术教育的契合路径,并且在高校公共艺术教育中持续发掘和融入中华优秀传统文化的精神内核,这是高校教师关切的重点。本文首先阐释中华优秀传统文化与高校公共艺术教育相融合的价值与意义,然后从高校公共艺术教育实践的层面探索传统文化与公共艺术教育相融之策。

摘要：音乐艺术以其悠长的历史与别具特色的艺术形式给予受众丰富的情感体验。长期以来,音乐被人们视作人类历史进程中表达思想与感情的重要形式。高校公共音乐教育一方面承载了传承经典音乐艺术文化的核心职责,另一方面也肩负着熏陶和启发当代大学生思想文化与艺术品德的重要使命。人类社会进程决定文化的持续发展与相互交融,跨学科文化之间的相互渗透与有机结合成为必然趋势。高校公共音乐教育跨学科学习是新时期公共音乐教育延续和创变的重要方向,它推动高校公共音乐与多学科的有机结合,实现音乐艺术与其他多学科的系统性联动。本文首先阐述高校公共音乐教育跨学科学习的意义,然后基于高校公共音乐教育实践,探讨高校公共音乐跨学科学习的可行路径。

摘要：高校公共艺术教育是高校公共基础课程的一部分。承担着提高高校学生审美能力、文化能力的重要使命。新时代背景下,我国高校发展培养人才开始向德智体美全面发展的应用型人才的目标靠拢。推进公共艺术教育的转型和改革是推动当前高校公共教育改革发展的根本保证。在传统的教育理念中,文化课教育在高校公共教育中占据着相当重要的位置,以升学、专业课程为价值导向的高校教育不再适合我国对可持续发展人才培养战略的要求。研究发现,高校学生渴望人文艺术的滋养,期待高校公共艺术教育的变革。如何高质量推进高校公共艺术教育的发展变革,提高学生的审美能力和文化感知能力,实现立德树人的教学方针和目标,是创新我国人才培养体系、推进我国公共艺术教育视野蓬勃发展的重要路径。

摘要：美育教育已经成为当前对大学生进行素质人文教育的一种重要方式,美育教育的核心在于“立德树人”,培育学生审美、感悟美以及创造美的素养和能力。音乐教育是高校美育体系的重要组分,音乐所带有的丰富艺术性和人文性能够给予学生足够的美学熏陶,继而潜移默化地强化学生的艺术审美能力。现阶段音乐教育在高校美育中的实施还存在一定的薄弱之处,集中体现在课程体系设置欠缺合理性、专业师资力量相对薄弱、课程教学方式单一等问题。本文首先探讨音乐教育对于高校美育的重要性,然后提出创新音乐美育理念、完善课程体系、加强教师团队建设以及课程教学创新等方式,旨在为音乐美育的实施提供一定参考。

摘要：随着素质教育的深化和发展,越来越多的高校更加重视音乐教育。然而,令人尴尬的是,多数大学生对流行歌曲的喜爱程度远远超过音乐鉴赏课教育,流行音乐冲击着高校音乐教育是一个非常普遍的现象。找准流行音乐与高校公共音乐教育的契合点,激发大学生对音乐学习的兴趣,发挥流行音乐在高校公共音乐教育中的作用,是现阶段我国高校音乐教育多元化发展的必然趋势。