摘要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》强调,教师要注重采用结构化知识与技能教学,加强学生对所学运动项目的完整理解,提高学生在真实活动或比赛情景中运用知识与技能分析问题、解决问题的能力。本文从水平三六年级篮球大单元教学入手,结合球类项目的特征,探索小学球类结构化教学的实施路径,以促进学生球类专项的学习,提高体育素养。聚焦:学习目标结构化构建。对于教师而言,首先要从整体出发,梳理课程目标。教师设计单元计划,要了解项目特征,从项目大视角出发,清楚了解各水平段学生分别对这项运动掌握到何种程度,以便更好地安排具体教学内容。

摘要：由于受到艾略特的影响,以及个人对玄学的爱好,卞之琳的诗所呈现出的不同于其他现代诗人的风格特点得到了相当的肯定。而从现代诗发展看,正是卞之琳开玄学派诗风一脉,转变了抒情诗的传统,影响及于40年代以"现实、象征、玄学"为特征的"九叶诗派",从这个意义上讲,卞之琳在诗坛的地位远未得到深入的讨论。[1]从时代背景给予诗人的烙印、诗人自我养成的个人气质以及诗人创作与翻译诗歌的主张三个方面比较分析卞之琳的诗歌艺术。