摘要：神经细胞黏附分子(NCAM)具有诱导神经新生、促进神经分化、保护神经细胞等生物学功能,对于神经系统的发育和功能起着关键性调节作用。FGL是根据NCAM的空间结构和其与成纤维细胞生长因子受体的结合位点设计的含15个氨基酸的生物活性多肽。作为NCAM的功能核心片段,FGL除了可保护神经、诱导神经分化外,还具备抗炎和调节神经可塑性等多种药理作用,在缺血性脑损伤、老年认知障碍、阿尔茨海默病和抑郁症等神经精神疾病的治疗应用上显现出巨大的价值。不仅如此,临床试验结果显示,FGL对人体是安全的,阿尔茨海默病的临床Ⅰ期试验正在进行中。FGL极有可能成为用于治疗神经精神疾病的有效药物,具有广阔的临床应用前景。

摘要：背景:众多的实验证实人参皂甙对中枢神经有明显的保护作用,但其对脊髓神经是否具有同样的保护作用,报道较少。目的:探讨人参皂甙保护脊髓神经元的作用与一氧化氮水平的关系及其机制。设计:随机对照动物实验。单位:解放军海军总医院全军高压氧中心。材料:实验于2000年在解放军第一军医大学临床解剖研究所(国家重点实验室)完成。孕期15d的SD胎鼠40只。方法:实验1:分离提取SD鼠胚脊髓神经细胞,用DMEM/F12培养基,建立培养的脊髓细胞模型,在接种培养的第4天,损伤组采用划痕法损伤脊髓细胞轴突(模拟周围神经损伤),非损伤组不进行处理,分别在损伤后0h,0.5h,1h,1.5h,2h,2.5h,3h不同时间点取150μL细胞培养液与等量的100mg/LGriess液混合,室温下反应10min,在Σ960(λ=570nm)酶标仪上测定吸光度A值。实验2:同样分离提取SD鼠胚脊髓神经细胞,实验组用人参皂甙+DMEM/F12培养基,对照组用DMEM/F12培养基,相同方法测定吸收度。主要观察指标:①脊髓神经元损伤与一氧化氮水平的关系。②人参皂甙保护作用与一氧化氮水平的关系。结果:①脊髓神经元损伤与一氧化氮水平的关系:在损伤组中,脊髓神经细胞损伤后一氧化氮分泌增加,2h分泌达最高峰,3h渐进下降。其中0.5h与0h比较,差异有显著性(P<0.01);2h与0h比较,差异有显著性(P<0.01)。②人参皂甙保护作用与一氧化氮水平的关系:在对照组中,A值随着时间变化而变化增加,2h达最高峰,3h渐进下降,而实验组A值基本保持不变。其中在2h时间点,两组比较,差异有显著性(P<0.01)。结论:周围神经损伤后释放一氧化氮增加,人参皂甙通过抑制一氧化氮释放,可能是其保护周围神经的途径之一。

摘要：通过分析某型产品气瓶组件的结构特点和技术要求,制定了焊接工装设计方案,并对其核心零件的设计作了详细阐述。经过实践证明该工装设计方案正确,能够满足气瓶组件的技术要求,其设计思路对同类焊接件的工装设计也具有参考价值。

摘要：目的探讨病案引导联合以文献为导向的自我学习(CBS-RISE)传染病护理教学的效果。方法将助产班护生87人按班级划分为实验班43人和对照班44人,分别采取CBS-RISE教学和传统方式教学。比较两组护生的理论成绩、课程开设前后临床评判性思维能力及实验班护生的教学评价。结果课程开设后,实验班案例分析、研究设计成绩显著高于对照班(均P<0.01),护生临床评判性思维能力除“自信心”外,其余维度得分显著高于对照班(P<0.05,P<0.01);实验班护生对该教学法10个方面的认同率达81.40%~97.67%。结论CBS-RISE有利于提高教学效果和护生评判性思维能力,提高护生教学满意度。

摘要：BlackBoard网络辅助教学平台是行业领先的教学软件。网络辅助教学平台用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学和提供远程教学平台。基于BlackBoard平台的"小组协作式"教学模式,要求创设学习情境,提出协作任务,并在此基础上对学生进行分组,提供在线资源和监控辅导,最后是评价总结和意义建构,并按照既定的改革目标,以专业基础课"C语言程序设计"为突破口,在数字媒体专业的课程教学中推广和应用该模式。

摘要：培养学生发散性思维是培养创造性人才的重要手段。化学教学中组织一题多解,用一种试剂鉴别物质,实验设计等形式是培养学生发散性思维的流畅性,变通性,独特性的有效途径。一题多解可开拓学生的思路,诱发流畅性的思维品质。一种试剂鉴别物质是锻炼学生思维变通性的行之有效的方法。实验方案改进的训练,是培养学生思维独特性的好方法。

摘要：在教育领域,由于工具理性的膨胀引起技术主体观念的变化,影响了技术方案设计、技术应用以及技术评价,教育信息技术异化现象随之凸显。通过对教育信息技术异化的根源分析,指出消解与弱化教育信息技术异化的可能途径,即将工具理性和价值理性进行有机的融通。

摘要：我国电视制作课程存在＂重知识轻能力＂的倾向,特别是忽视学生电视节目制作创新意识的培养。＂虚拟电视台＂研究性教学模式使学生在学习过程中通过接近于真实电视节目的制作实践,掌握相应的电视节目制作专业知识和专业技能。它体现了＂知能合一＂的特点,在学生学习方法的运用、学习能力的提高、知识保持时间的延长、学习动机的激发、节目创新意识的培养等方面有明显优势。

摘要：针对某型产品壳体组合吊挂的焊接工艺要求,制定了焊接工装设计方案,对方案实施和优化过程做了详细阐述。经过实践证明,该工装能有效保证吊挂焊接精度,满足壳体组件的技术要求,其设计思路对同类焊接件的工装设计具有参考价值。

摘要：在重庆云阳长江大桥工程可行性研究项目编制过程中,我们尝试应用现代项目管理九个方面的知识,对项目研究的内容或目录、工期进度、预算控制、投入人力与材料和设备、内部风险、质量活动、资源采购、综合平衡计划的编制与实施一系列的管理工作作一简单应用分析与论述,阐明现代项目管理的重要性。