摘要：室内施工工艺课程是室内设计专业的必修基础课,也是多门专业课程的的连接链,涵盖面广,更是学习专业设计课程的核心课程;课程的创新教学是以对空间界面的具体设计形式进行施工制作来开展教学实践训练。

摘要：针对一类典型的二阶振动系统,基于滑模控制理论研究了系统的控制问题。考虑系统存在不确定性的情况下,考虑不确定性上界已知和未知,分别设计了滑模控制器和自适应滑模控制器,并引入模糊控制消除滑模抖振的影响。最后通过仿真试验研究,验证了所设计控制方法的有效性。

摘要：语文“新课程标准”强调。写作教学要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真切体验，重视培养学生的创造性思维．鼓励有创意的表述，为发展健康个性、逐步形成健全人格奠定基础。

摘要：文中对当前住宅小区景观设计中存在问题进行思考的基础上,结合住宅景观设计的基本原理、内容及原则,阐述了住宅小区景观创新理念设计,指出了住宅小区景观设计要从共享性、多元化、生态及地域性等方面进行理念创新。

摘要：以拟南芥油菜素内酯受体BRI1基因序列设计同源简并引物,利用同源克隆技术,克隆了甘蓝型油菜中编码油菜素内酯受体基因全长cDNA序列,命名为BnBRI1(GenBank:JX871217),该基因开放阅读框(ORF)大小为3591bp,与拟南芥中BRI1基因(GenBank:NM_120100)相似性为94.21%,编码1196个氨基酸,与拟南芥中BRI编码的氨基酸相似性为89.23%.采用实时定量PCR分析表明,BnBRI1基因在根、茎、叶中都有表达,但表达量存在显著差异.在两叶一心期和花期的根中表达量最高,四叶一心期和抽薹期的叶中表达量最高.

摘要：在现代室内设计过程中 ,图解分析的思维方式是十分重要的。本文重点对图解方式。

摘要：包豪斯的设计教育对我国的设计教育影响最深的莫过于“三大构成”。近十几年三大构成已成为我国艺术院校的基础学科。著名的日本朝仓直已教授对“构成”有一个概念性的综述：“构成”的重点在于“造形”。它不是技术的训练，也不是模仿性的学习，而是引导学生通过有效的方法，在设计造型的过程中，主动地把握限制的条件，有意识地去组织与创造，在无数次反复的积累中获得能力的训练＼创造力的育成。从朝仓直已对“构成”概念的理解中，

摘要：以诸葛菜(Orychophragmusviolaceus)新鲜嫩叶为材料提取总DNA,并以其为模板,根据已报道的拟南芥(Arabidopsisthaliana)Toc33基因的编码序列,设计一对PCR引物,扩增诸葛菜叶绿体外膜蛋白转运器构件蛋白基因Toc33,得到两条扩增带,将这两条带分别割胶回收,与T载体连接转化***,筛选重组子并测序,结果表明克隆到的这两个片段分别长1475bp,1573bp,通过同源性比较发现,它们之间的同源性达到88%.这两个片段与拟南芥Toc33基因有较高的同源性,分别命名为OvToc33 1,OvToc33 2.参考拟南芥Toc33外显子和氨基酸序列,分别确定了所克隆的两个诸葛菜Toc33基因片段的7个外显子和6个内含子,得到了诸葛菜Toc33基因的全编码区序列,并推导了其氨基酸序列.这两个DNA序列与拟南芥Toc33基因编码区的同源性分别高达91.8%和92.4%,说明这一蛋白是高度保守的.

摘要：根据拟南芥Tic21基因编码区设计引物,在甘蓝型油菜中扩增并克隆到其cDNA同源基因,命名为BnTic21(GenBank登录号HQ613273),测序结果显示该基因含有5个外显子,4个内含子,cDNA编码区大小为885 bp,编码294个氨基酸,蛋白理论分子量约为31.24kD,等电点11.10.与拟南芥、豌豆等物种氨基酸序列相似性在60.40%～87.75%之间.实时定量PCR对其不同组织特异性表达分析表明:BnTic21在油菜不同部位均有表达,茎尖最高,子叶、真叶、下胚轴次之,根表达量最低.用实时定量PCR检测表明BnTic21在甘蓝型油菜基因组中约有2个拷贝.

摘要：针对传统高频机型UPS存在可靠性较差、抗电流冲击能力弱等缺点[5],采用了一种集充电和逆变一体化的单相UPS拓扑结构,并利用DSP芯片TMS320F28062进行控制,有效解决了传统高频UPS存在的以上问题。系统所用元器件数量减少,控制环节简单。通过设计1 k W样机并进行了试验,UPS在逆变模式下交流输出电压为220 V,充电模式下直流输出电压为27.6 V,验证了电路拓扑和软件结构的正确性。