摘要：随着电子商务的飞速发展,对电商配送中心提出更高要求。针对电商配送中心面临的多品种、小批量、高频率的挑战,基于BD电商配送中心相关数据,采用ABC分类法确定货物的重要程度,制定库存控制策略,并在采用Apriori算法对商品相关性分析的基础上优化补货货位,设计补货方案,最后强调作业任务量均衡在补货方案设计中的重要性,希望为BD电商配送中心提出可行建议。

摘要：光周期是影响植物抽薹开花最重要的环境因子之一,光周期信号通过植物的光敏色素蛋白调控植物的抽薹开花,其中PHYB介导的信号网络对植物抽薹开花有重要的抑制作用。前期研究发现,大白菜耐抽薹材料06-247与易抽薹材料He102的PHYB基因启动子存在大片段插入/缺失差异,为了进一步研究启动子突变对PHYB及其下游途径关键基因的影响,以耐抽臺材料06-247与极易抽臺材料He102为试验材料,采用生物信息法分析了大白菜基因组中光敏色素基因的冗余特点,发现大白菜基因组包含6个光敏色素基因,其中PHYA有2个拷贝,PHYB、PHYC、PHYD和PHYE都仅有1个拷贝。进一步通过氨基酸序列比对筛选出了PHYB的特异序列、设计了抗原决定簇并制备了抗大白菜PHYB的特异抗体,采用荧光定量RT-PCR技术和Western Blot技术研究了06-247与He102中PHYB的相对含量,同时比较了PHYB下游光周期通路关键调控基因CCA1、FLC、CO和FT的动态变化。结果表明:启动子突变造成PHYB在06-247中表达水平显著升高并进而造成PHYB蛋白水平显著升高,同时下游调控基因CCA1、FLC、CO和FT均在06-247中高水平表达,这对06-247的耐抽薹特性有重要影响。

摘要：小棵亲本×大棵亲本是叠抱大白菜杂种优势利用普遍采用的组配模式,但针对这一模式的理论研究尚未见报道。利用22个叠抱大白菜亲本的双列杂交设计,对6个育种基本性状的杂种优势和配合力进行分析。结果表明:小棵亲本和大棵亲本在采收期和产量(毛重和球重)的一般配合力形成了强烈反差,两者在小棵×大棵组配模式中对缩短杂种一代采收期和增加杂种一代产量分别起到关键作用;各种组配模式中,杂种一代在毛重和净重方面普遍具有正向的特殊配合力,这可进一步提高杂种一代的产量。这一研究结果有助于理解叠抱大白菜杂种优势模式形成的遗传理论基础。

摘要：顶岗实习是高职院校艺术设计专业教学的重要环节,是影响艺术设计专业人才培养质量的关键因素,是检验专业教育培养目标是否科学合理的核心内容。本文紧密围绕高职院校艺术设计专业学生的专业背景、职业特点及学生综合素养等因素,全面阐述了艺术设计专业学生顶岗实习目前存在的各方面管理困境,针对性提出了相应的改进策略,以期有助于加强专业管理,提高教学质量。

摘要：2017年5月21日,在团领导率领下,我们来到了雄伟壮观＂五岳独尊＂的泰山脚下,准备参加于5月22日在泰安泉盛大酒店举行的国家艺术基金2016年度艺术人才培训资助项目——山东梆子《墙头记》青年演员人才培训班开班授课仪式。我和本团的六位青年演员能够被录取参加本次培训班,我们感到非常的荣幸!

摘要：目前,我国高等职业院校艺术设计专业的学生存在着"社会适应能力"不高的现象,本文通过对江苏省部分装潢企业的调查了解到用人单位人才需求状况,并针对目前学生的情况,在教学方法和主干课程等方面,提出了提高毕业生社会适应性的主要措施。

摘要：探究是数学的生命线，没有探究，便没有数学的发展。数学新课程改革积极倡导探究．让学生在探究的过程中理解数学的本质．进而增强学生的创新意识和实践能力。但是在教学中，教师往往习惯于自己“唱独角戏”．很少有学生参与教学的过程。贯彻新课改理念，就要真正以学生为主体，

摘要：新课程目标中要求小学数学的教学不仅仅是使学生掌握数学知识,更要培养学生的数学应用能力,培养学生的数学核心素养。基于核心素养的教学设计是小学数学现阶段教学改革的主要指导方向。教师在教学设计时需要将小学数学核心素养的培养有效融于教学目标与教学方式中,在实践中不断深化核心素养的培养重点与内涵,探索教学中核心素养培养的有效路径,为学生数学思维和综合能力的提高奠定坚实基础。本文通过对数学核心概念的阐述,根据核心素养对小学数学教学的意义,探讨关于核心素养下教学设计的几个重点。

摘要：低碳物流作为物流企业可持续发展的必然选择越来越受企业青睐。顺丰快递作为我国快递行业的引领者如何实现低碳物流顺应社会的发展?基于此,笔者通过对顺丰低碳物流发展现状进行分析,并结合顺丰快递的实际情况,提出电子单据、信封包装二次利用的低碳物流设计策略,希望对顺丰快递低碳物流的发展有一定的借鉴意义。

摘要：本文应用扫描算法对多点物流配送车辆路径问题进行优化,借助计算机编程实现多目标、动态车辆调度和线路优化。以河北快运为例进行实证分析,结合实例进行测试和结果分析,证明其可行性,使该算法设计更好地适应实际的需要。