摘要：当前小学语文写作教学存在忽视原点、远离节点、缺乏支点等问题。支架理论视域下的微型化写作教学是基于学生学情,设计小规模、短时高效的写作教学活动,为学生的写作提供各种帮助,以提高学生的写作能力的教学活动。实施支架理论视域下的微型化写作教学时,应深度剖析学生写作难点,为学生搭建多维写作支架,增强学生的自我写作效能。

摘要：本调查研究以苏州市吴江区思贤实验小学35周岁以下并且教龄为0-10年的青年教师为研究对象,利用自行设计的“青年教师专业发展现状及成长需求”调查问卷,调查青年教师的基本情况,从主观态度和客观情况两个维度调查青年教师专业发展的现状,从专业发展的意愿以及在学生管理、教学业务、教育科研等方面调查青年教师的具体需求,从而分析其成长基础、专业发展中存在的问题、成长的现实需求,提出促进青年教师专业成长的建议。

摘要：“学为中心”的教学就是以培养学生的学习能力为目标,在教学过程中,围绕学生的学,教师进行引导,激发学生的主观能动性,从而积极主动地进行学习建构。当前的小学语文教学虽提倡“学为中心”,但在实际操作中还是存在不重视课外、忽视训练、缺少反思等问题。笔者建议从重视预习与课外延伸、给予学生时间充分思考、精心设计训练习题、指导学生自我反思等方面着手,真正构建“学为中心”的教学模式。

摘要：配电网中分布式可再生能源的持续增加以及以区块链为代表的分布式记账技术的快速发展,为配电网展开去中心化的点对点(P2P)交易提供了发展动力和技术支持,然而持续增多的分散P2P交易可能导致节点电压越限、系统网损增加等问题。为此提出一种以配电网安全为导向的分布式资源P2P交易机制。首先,基于配电网节点电压和系统网损的线性化推导,提出一种P2P交易对于配电网安全影响的灵敏度模型,从而将传统高低价匹配的交易撮合策略修正为以配电网安全为导向的P2P交易策略;然后,基于以太坊平台运算能力的限制提出具有简单运算特性的去中心化的交易机制,并设计了相关智能合约。算例分析表明,所提出的以配电网安全为导向的P2P交易机制,可以在交易撮合过程中有效反映P2P交易对配电网运行的影响,能够根据电网安全裕度水平优化交易次序,撮合更多有利于配电网安全运行和降低网损的交易达成,并且交易模型复杂度低,可以实现链上求解,不需要链下配置优化软件,避免了隐私泄露。

摘要：统一电力市场运行过程中跨省碳排放记录和追踪存在困难,碳排放量难以从发电省份有效传导到消费省份,省间“碳不公平”问题急需解决。为此,基于区块链设计省间电力市场碳足迹追踪平台,依据“谁受益,谁承担成本”原则设计碳排放分配模型,以公平分配省间电力交易导致的碳排放量,同时基于区块链平台设计涵盖碳生产、碳转移、碳分配、碳考核的智能合约,通过智能合约数据不可篡改的特征,确保碳排放足迹的可信、可追踪。算例结果表明,所提方法可以形成无法篡改的碳足迹,保证各省市场主体对跨省碳转移的共识互信。