摘要：本文旨在探索ARCS动机模型在游戏角色原画设计课程中的应用,以优化教学策略并提高学生的学习动机和课程效果。笔者在教学过程中设计和实施了一系列基于ARCS模型的教学活动,并通过问卷调查和个别访谈等方式评估学生对教学改进的接受程度和其对学习成效的影响。结果显示,运用ARCS动机模型优化后的教学策略,增强了学生的学习热情,促进了学生在理论学习和实践应用之间的有效连接,显著提高了学生的学习动机和整体课程满意度。ARCS模型的应用为游戏角色原画设计课程提供了有效的教学优化策略,证实了动机理论在艺术设计教育中的实际应用价值。

摘要：伴随着人工智能时代的到来,艺术生产方式已经从手工时代、机械复制时代走入数智创作时代,数字技术以一种动态、智能化的方式赋能艺术创作,关于艺术与技术的关系再次引起人们关注。在马克思主义艺术生产理论体系中,本雅明着重强调技术对于艺术生产的影响,提出传统艺术作品具有一种独一无二的“灵韵”。当下,随着人工智能技术转型升级,数字技术、人机协同等概念进入艺术生产创作中,数字艺术产品的“灵韵”存续问题值得人们重新思考。本文通过梳理本雅明“灵韵”观点,提出通过沉浸式的“场景再造、人机协同的创作方式,以及数字技术赋能膜拜价值”等路径实现数智艺术作品的“灵韵”再造,以智能技术推动艺术作品的多元价值实现,并探究数智时代的大众文化和艺术生产参与。

摘要：为落实立德树人根本任务、确保英语课程与教学改革的顺利推进,提高教育教学质量,英语学科考试命题工作需全面、全方位、全过程以课程标准为依据组织和开展。命题工作具体包括制订命题规划,明确考查目标,创设真实情境,设计具有综合性、应用性和开放性的试题和评分标准等,为促进教师改变教学方式、推动学生核心素养全面发展提供保障。本文在阐明依标命题重要意义的基础上,指出对依标命题的认识误区,通过解析依标命题的内涵,建立英语课程标准与考试命题之间的有效关联,尝试探讨依标命题的实践路径。

摘要：目的探索土特产包装设计新时期的发展趋势与创新型路径表达。方法从土特产当前市场竞争的现状来看,仍然有很大的发展空间,对包装整体的创新设计诉求依然很强烈。为提升土特产的价值和竞争力,从土特产的实际调研出发,指出当前存在的过于简易的包装和过度包装两方面的问题对土特产销售与长远发展产生不利影响。进一步深入实际,从外在的视觉转译与呈现、地域文化内涵的渗透与交融以及与时代的创新接轨等层面逐一分析土特产包装的可行性表达与发展路径,探索土特产包装的科学创新与设计实践。结论土特产包装的创新与再设计有利于其品牌形象的构建和附加值的创造,赋予土特产更多的文化内涵,促进关联品牌的建设,提升产品的市场竞争力,推动我国包装设计事业的高质量发展。

摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》绘制了新时代中小学英语课程的全景育人蓝图,明确了课程目标、课程内容和学业评价的内涵及其相互之间的关系。课程标准中提出“教-学-评”一体化设计的评价理念,为破解考试评价难题提供了思路,也为将课程美好愿景转化为教学评协调一致的生动实践创造了条件。本文从日常教学评价和考试评价2个维度,探讨了如何构建与英语新课标相适应的新型学业评价机制,为发挥好考试评价在实施育人工程中的重要作用提供参考。

摘要：人们常说艺术无国界,在这个全球化的时代,中国风绘本以艺术化的形式搭建起具有美学特色的视觉文本,以其生动、直观的形式,以及独特的美学特色,为全球观众呈现了中华文化的精髓,成为一种跨文化的交流方式,成为中国与世界重要的沟通桥梁,成为讲好中国故事、传播好中国声音的重要载体。绘本中的图像运用了中国传统艺术的表现形式,携带了中国传统文化的规约意义,展现出当代中国文化现象与内涵。本文选取六部绘本作品,深入探讨其图像的意义,研究发现:可以通过创新图像本体形态、内容和形式,赋予图像文本规约意义,探寻时代话语体系和意义规则等方式,实现中国风绘本图像的传承、创新和发展,推动中华文化更好地走向世界。

摘要：随着高中及义务教育英语课程标准的颁布,许多教师在教学中实践了英语学习活动观,但在设计活动时仍遇到困难,尤其是对其中应用实践类活动的设计存在困惑。本文在论述应用实践类活动的内涵与意义的基础上,分析了描述与阐释、分析与判断以及内化与运用这三种活动设计中常见的问题及原因,并结合具体案例阐述了活动设计的策略,以供教师参考。

摘要：“教—学—评”一体化整合了教师教学、学生学习和效果评价,对于深化教育评价改革,推动英语学科核心素养落地具有重要的意义。研究发现,“教—学—评”一体化的概念包含过程完整、手段多样、主体多元等多层涵义,由目的、手段、解读、使用四要素构成,可以按照明确思想、研读文本、分析学情、一体化设计与实施、反思教学五个流程实施。通过呈现并分析具体高中英语课例,旨在为一线教师提供理论依据和实践参考。

摘要：英语学习活动观的提出为发展学生的核心素养提供了可操作的路径,但教师在设计与实施学习活动的过程中仍存在一些问题,难以有效落实核心素养目标。鉴于此,本文通过一则教学实践案例,聚焦各层次与各类活动设计,深入分析践行学习活动观中的常见问题,探究此类问题的本质并提供解决对策。

摘要：民间音乐作为中华优秀传统文化的重要组成部分,具有深厚的历史底蕴和艺术价值,民办高校作为文化传承与创新的重要阵地,理应承担起民间音乐传承与发展的重任。然而,在当前民办高校音乐专业教学中,民间音乐的地位尚未得到充分重视,其传承与发展面临着诸多挑战。因此,探讨民办高校音乐专业教学中民间音乐的传承与发展问题,以期为民间音乐的传承与创新提供有益的思路和借鉴。