摘要：2022年北京高考卷第13题源于教材习题,以“设计水位预警系统”为任务情境,根植典型电路模型,融合现代技术应用,考查学生模型建构、科学推理、创新设计等素养,集“四翼”于一身,特色鲜明,引领方向.启示我们:要规范科学推理,要认真用好教材,要重视“传感器”教学,要努力探索“任务设计”型习题的教学方法和规律.

摘要：本文主要介绍了采用讲授与实验探究相结合的教学方式。通过实验,形成研究问题,引发学生思考：通过对实验现象分析,培养学生的思维能力;通过实验探究,培养学生的探究能力创新精神。

摘要：传统的教学中,教师常常把课堂控制得过死,不顾及学生的感觉和认知规律,总是不折不扣地引导学生按教师设计好的路子走,千方百计地启发学生按教师的想法回答问题.这种控制欲过强的教师常常运用细致入微的指导,再配以奖赏、分数和威胁,过度管理学生.久而久之,这样的教学会让学生觉得他们在学校学习是工具性的（比如,学习是取得好成绩的手段）,而不是自我决定的,渐渐地丧失了内在的学习动机,失去继续学习的兴趣.

摘要：为对一种含内套管的弯管流量测量装置的特性进行研究,采用数值建模的计算方式,对内套管在不同安装位置下的流动状态进行数值分析,结果表明流道发生一定变化未对流量系数可靠性产生影响;运用涡轮流量计标定试验对其流动阻力与流量系数进行研究,得出了不同流量下的流量系数,并由此得出该弯管的流量系数经验公式。结论表明该特殊弯管流量测量装置性能稳定,流量系数误差小,可以满足多数工业现场流量测量要求。