摘要：邹惟山十四行组诗《竹雨松风》是其中期十四行抒情诗的代表作之一，具有独立的审美艺术观念与鲜明的艺术风格。通过与莎士比亚十四行诗在审美观上差异的比较，可以更好地把握邹惟山与莎士比亚十四行诗的审美意识，以及中英两位不同诗人的审美理想，感受与认识其十四行抒情诗所独具的思想与艺术魅力。

摘要：《空心人》探讨了在虚无主义弥漫的战后世界里人类集体的精神惨状;《2001年,9月11日》则描绘了"9·11"事件之后的社会荒原景象,控诉人性中的罪恶,并对当代文化进行理性而深入的反思。本文从荒原叙事的角度入手,对艾略特长诗《空心人》和胡丘陵长诗《2001年,9月11日》展开平行比较;论述和分析二者在荒原记忆、危机与困惑以及对精神荒原的批判和拯救等方面的异同,以求发现两组诗歌在叙事上的各自特征及美学追求;并从中揭示出《2001年,9月11日》这组新诗在艺术技巧和思想内涵上为荒原叙事带来的创新之处。

摘要：师范类高校“比较文学”课程通过树立“三全育人”的教育理念和秉持体系育人的思想,能够在混合式教学模式中发挥出文化自信的优势。高校应以卓越师资人才为培养导向,推进知识互联体系建构与加强师生翻转等环节的教学设计,强化“比较文学”课程与中小学语文教学关联,搭建起“教”与“学”的双向开放循环机制,从而大幅度提升师范生的学习效能,为高校课程的结构优化改革与新文科建设提供参照。