摘要：《爱玛》是英国女作家简·奥斯汀最重要的一部代表作,反讽手法在这部小说中运用得也最为成熟。本文在全面介绍奥斯汀小说反讽手法的特点及其作用的基础上,着重探讨《爱玛》这部小说。文章从三个角度来做出具体分析,分别是:人物言语行为的前后矛盾与重叠反复、故事叙述过程中设置多重陷阱、情境设置巧妙离奇,使读者更加深入透彻地理解和体会《爱玛》中反讽的奇妙之处。

摘要：由中国教育部和株式会社电通（日本）联合主办，国家留学基金委员会和苏州独墅湖高教园区联合承办的“第一届电通广告教育高端论坛”于2011年7月10日至11日在苏州独墅湖高教园区举办。电通广告教育高端论坛是中国教育部和全球最大的广告广播公司株式会社电通（日本）于2005年设立的“电通·中国广告人才培养基金项目”的子项目之一，

摘要：教材分析在浙教版小学信息科技教材中,“数据”这一逻辑主线贯穿所有学段,学生在三年级学习了“数字资源”,在四年级上册第一单元学习了“泛在的数据”——认识数据、第二单元学习了“数据证明观点”——学习数据处理。在学生对数据有所了解的基础上,本单元即四年级上册第三单元的内容“身边的编码”从数据延伸到编码,为四年级下册的数字化编码和解码做准备。《从数据到编码》是本单元的第一课,从标题来看,它起承上启下的作用,对接前两单元的数据,引出本单元的主题“编码”,本节课的定位是生活中的编码,为后续的学习做铺垫。逻辑关系如图1所示。

摘要：半年前，在“高铁”这个名词对于大多数中国人来说，还只是一个概念之时，永达传媒董事长周志强已经在紧锣密鼓地布局着一盘具有划时代意义的新棋局——进军高铁传媒。2011年初夏，在京沪高铁正式开通运营之后，记者走访了永达，与周志强先生进行了一次深入地畅谈。

摘要：2017年,国际咨询工程师联合会(FIDIC)发布了第二版设计-采购-施工与交钥匙工程合同条件。与1999版相比,2017版合同条件通用条件的结构略有调整,内容上更加强调合同双方的对等关系,将双方责任与风险进行重新划分,力求实现双方风险共担;融入更多项目管理思维,更加注重质量管理、进度管理以及沟通交流,力求维护更加公平有序的工程环境。同时针对1999版设计-采购-施工与交钥匙工程合同条件应用过程中出现较多的争议问题有了更为规范和详细的规定。本文从项目管理机制、风险分担机制和索赔及争端解决机制三个方面,对新版EPCTurnkey合同条款通用条件的主要变化进行具体的阐述。

摘要：一个髙质量有效率的市场必须是一个有序运行的市场.健全市场监管规则实际上是一个社会经济监督问题,而社会经济监督的客观依据主要基于社会法律制度、经济规律和商务惯例.在我国计划经济向市场经济转型的过程中建立完善的市场监管规则其主要内容就是坚持市场运行原则;做好有关法制化的市场规则的设计;强化符合市场经济要求的非正式规则.健全市场监管法规,实现市场制度创新.

摘要：目的:构建解偶联蛋白(UCPs)嵌合体和突变体,为阐明解偶联蛋白家族功能结构域的研究提供条件。方法:采用普通PCR和重叠延伸PCR获得UCPs嵌合体基因片段,分别插入pCR2.1测序载体后进行测序,再以限制性内切酶连接方式将嵌合基因定向亚克隆到真核表达质粒pcDNA3.1中,获得pcDNAUCP1UCP2、pcDNAUCP2UCP1和pcDNAUCP3UCP1,以PCR和酶切方法鉴定构建的重组真核表达质粒pcDNA。利用定向点突变产生pcDNA-UCP3R167G/pcDNA-UCP3RE171/172GG,并进行测序证实。结果:PCR和酶切,获得的目的基因与嵌合基因片段中包含的碱基数量吻合;测序结果,UCPs嵌合体基因序列、突变体基因序列与预期设计完全相同。结论:成功地构建了含有UCPs嵌合体和突变体基因重组真核表达质粒。

摘要：以学生发展为本的＂少教多学,以学定教＂的＂生本主义＂教育理念正逐步深入人心,要根据教学的实际情况＂对症下药＂设计课堂限时训练,作为课堂教学的补充和延伸,让学生＂温故而知新＂。对于高三数学教师,在设计限时训练时,可遵循分层性原则、有效性原则、灵活性原则和多元化原则。