摘要：2013年习近平总书记在湖南湘西州十八洞村考察时首次提出“精准扶贫”概念。党的十八大以来,中央对精准扶贫工作模式的顶层设计、总体布局和工作机制等方面做了周密部署,党的十九大更是提出动员全党全国全社会力量打赢脱贫攻坚战,确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现“脱真贫、真脱贫”。这充分表明,我国扶贫战略和实践进入了新时代。

摘要：运用文献计量分析法,梳理了福利依赖问题的研究进展情况,对福利依赖研究成果的基本研究逻辑进行了论析,对认同论、否定论和中间论三种论向进行了剖析,认为下一步应结合我国国情对“福利依赖”进行清晰的定义,设计全面的测量指标以探究产生福利依赖的影响因素,加强结论的“普遍性”“稳健性”。

摘要：新课程改革推动了各类教学方式在教学过程中的深入运用,但是这些教学方式也为教师提出了更多的要求,教师只有不断提升自身的教学设计能力,才能更好地适应当今时代对教学的要求。一、地理课堂教学设计概述在设计的过程中,要注重学生在教学中的主体地位,通过层层相连、环环相扣的教学内容连接,在充分激发学生学习热情的同时,加深学生对地理知识的深入掌握,并能够自主解决地理学习中的问题,形成良好的地理思维能力和解题策略。高中地理教师课堂设计是地理知识、

摘要：为保护周围环境与公众,有必要监测反应堆周围环境空气中氚的活度水平。本文对空气中氚的测量条件进行了实验研究,测量了本底水和闪烁液对本底计数率的影响,研究了计数区间与样品-闪烁液配比对样品最低可检出浓度的影响。结果表明,选用Gold Star Quanta闪烁液、样品与闪烁液的配比为8∶12、计数区间为0.35~4.35 keV时,样品的最低可检出浓度最小。达到20 mBq/m^(3)的样品最低可检出浓度所需测量时间由31 h降低至16 h。

摘要：采取超临界CO_(2)萃取(SCF)对猕猴桃籽油进行萃取,在对SCF萃取时间、压力、温度进行单因素试验基础上,找出影响得率较大的三个因素,再设计正交试验从而优化萃取条件。结果表明:SCF最佳萃取工艺条件为温度45℃、压力30 MPa、时间90 min。此条件下萃取率为28.6%。对猕猴桃籽油进行了挥发性组分分析,主要组分为亚麻酸乙酯(51.66%)、亚油酸乙酯(35.65%)、四氢二环戊二烯(1.57%)、顺式-11,14,17-二十碳三烯酸甲酯(1.2%)、反,反-2,4-癸二烯醛(1.19%)和棕榈酸(1.13%)。分别使用SCF与超声波溶剂萃取法萃取猕猴桃籽油,并进行过氧化值、酸价等理化特性测定以及萃取率的对比,SCF的萃取率为28.6%大于超声波溶剂萃取法的萃取率27.5%,SCF萃取的猕猴桃籽油过氧化值8.5 meq/kg、酸价3.2 mg(KOH)/g,均小于超声波法萃取的猕猴桃籽油,说明SCF萃取猕猴桃籽油具有一定的优势。

摘要：本文采用超临界CO_(2)萃取(Supercritical CO_(2) Fluid,SCF)对猕猴桃籽油进行萃取,在对SCF萃取时间、压力、温度进行单因素试验基础上,设计正交试验以优化萃取条件。结果表明,SCF最佳萃取工艺条件为温度45℃、压力30 MPa、时间90 min,此条件下萃取率达28.6%。此外,对猕猴桃籽油进行了挥发性组分分析,主要组分为亚麻酸(51.66%)、亚油酸(35.65%)、四氢二环戊二烯(1.57%)。分别使用SCF与超声波溶剂萃取法萃取猕猴桃籽油,并进行过氧化值、酸价等理化特性测定以及萃取率的对比,发现SCF的萃取率为28.6%,大于超声波溶剂萃取法的萃取率27.5%,SCF萃取的猕猴桃籽油过氧化值为8.5 meq·kg^(-1)、酸价为3.2 mg(KOH)·g^(-1),均小于超声波法萃取的猕猴桃籽油,说明SCF萃取猕猴桃籽油具有一定的优势。

摘要：阐述物理化学课程设计与理论课的关系,举例说明物理化学课程设计,拟定物理化学课程设计考核标准.物理化学的课程设计有利于学生把物理化学知识应用到实践,有利于物理化学理论知识的掌握,为后续专业课学习提供强有力的支持.

摘要：总结静脉置管评估记录闭环系统的开发及应用体会。通过护理部、静脉治疗专科、信息中心联合设计研发,在护理电子系统中的每日系统评估单之外单独设置静脉置管评估记录模块,包括置管、复制/修改、删除、拔管、查看过程5项内容;静脉置管评估记录闭环系统5个关键环节为医/护置管、静脉置管报表、每日评估、异常情况及时评估记录、计划/非计划拔管。应用静脉置管评估记录闭环系统后,置管上报准确率为98.71%,高于应用前的78.00%;拔管上报率为91.00%,高于应用前的56.64%;置管天数统计为电子自动抓取,原来为人工统计(人均每日花费2.3 min);转楼层交接时间为(1.54±0.74)min,短于应用前的(3.04±0.74)min。全院178名护士对静脉置管评估记录闭环系统的总体满意度为(92.9±4.3)分。