摘要：●概念界定***理念习近平总书记在十九大报告中指出,创新是建设现代化经济体系的战略支撑,是引领发展的第一动力。[1]而创新主要来自科学、技术、工程和数学学科的进步[2],是一个高度互动和多学科融合过程。1896年,为了适应学科综合化发展和社会对高素质复合型人才的需求趋势,美国最先提出STEM[Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)and Mathematics(数学)]教育,建立了一种全新的教育理念和培养范式,于是STEM这种有目的地整合各学科的“协同式”教育教学模式进入我们的视野。

摘要：增强现实(AR)技术能够为教育体验者提供新的媒介,为传统的教与学提供多样化传授知识的手段。移动增强现实(MAR)作为AR的分支,在显示设备方面更小型、更轻便,促进了AR的普及。使用MAR技术辅助小学英语学科的学习,在提升学生英语学识能力的同时,又赋予教育过程娱乐性。本文探讨基于MAR技术的小英语辅助学习系统,描绘了该系统的设计原则与整体架构,分析实现该系统的硬件、软件及媒体资源。最后,以小学英语人教版三年级下册第三单元课文《At the zoo》为例,具体说明了该系统设计与开发的整个过程。

摘要：爬电距离和电气间隙测试是诸多电气产品安全标准的基础测试项目。本文设计了一组典型的该项目用能力验证测试样品。样品由两块印制电路板组成。方案设计中巧妙包含三个测试要点。两块样品在污染等级二和污染等级三下的爬电距离长度相同,但路径不同,既方便数理统计,又可有效避免实验人员串通试验数据。该样品可有效用于实验室能力验证测试活动和实验室内部质量控制。