摘要：数据分析是数学核心素养的关键维度之一,也是小学数学课程的重点培养目标。教师加强培养学生的数据分析观念,可以促进学生体会数据中蕴藏的信息,提高学生解决数学实际问题的技能。因此,教师需要根据数学新课标和学生实际情况,为学生设计丰富多样的数据分析探究活动,将数据分析观念有效渗透到数学教学中,从而锻炼学生分析解决数据问题的决策能力,完善学生数学核心素养。

摘要：构建一种新的微生物学实验教学模式:微生物学实验分层次教学模式.根据学生的层次分解教学目标,根据每位学生的层次设计教学,从而实现共同进步和全面发展.微生物学实验分层次教学模式根据实验教学内容层层递进,体现重基础、重操作技术、全面提高学生综合能力的培养目标.教学实践表明,微生物学实验分层次教学模式营造了创新型的人才培养环境,因材施教,从而激发了学生学习的动力,提高了学生的微生物学实验技能.