摘要：在电气控制与PLC课程开展过程中,需要重点关注课程的实践性,遵循教学改革要求,逐渐优化教学质量,提升教学效果,增强学生对电气控制和PLC技术的理解。教师需要做好课堂动态分析,合理分配教学资源,对实训结果进行考核,提升学生的学习主动性与操作能力,保证教学工作的多元性。从课程设计和实践角度来看,需要寻找合适的改革方向,对教学目标进行调整,丰富现有的教学内容,为学生安排课堂实验和课后实训,增强学生实践能力。基于此,文章梳理了电气控制与PLC课程教学设计与实践的原则,整理了电气控制与PLC课程设计改革的基本思路,分析了课程知识建构的方案,进一步提出了电气控制与PLC课程教学设计方法,并对电气控制与PLC教学实践效果进行了分析。

摘要：公立医院科室绩效分配一直是医院绩效管理实际工作中的难点之一。文章从科室现状、绩效分配设计原则、设计框架、算法等几个方面进行了分析,运用了加权工作量、中位数、Python等工具和方法,获得了满意的管理效果。

摘要：阐述一种积分制和博弈制相结合的积分模型,通过设计适当的积分激励规则和博弈策略,构建PLC课程的过程性考核体系,从而有效提升学习积极性,达到激发学习动力的效果。

摘要：闪电放电通道的电阻及电流产生的热效应对雷电灾害研究以及防护设计都具有重要意义,放电通道的热力学特性与其等离子体辐射光谱密切相关。利用无狭缝摄谱仪获得的两次云对地多回击闪电放电的等离子体辐射光谱,依据谱线波长、强度等信息,结合同步地面电场变化资料,应用空气等离子体传输理论,计算了闪电回击放电通道的电导率、峰值电流、核心通道半径,进而得到了闪电回击等离子体通道单位长度的电阻、峰值电流时的热功率及在回击初始前5μs内通道储存的热能。并与常规金属导体进行比较,分析了闪电回击放电在峰值电流时等离子体通道的热功率与电阻、电流平方之间的相关性关系。结果表明:利用光谱研究得到的闪电放电通道的电阻为0.04~8.41Ω·m^-1、峰值电流时的热功率为0.88×10^8~2.20×10^8 W·m^-1、回击初始前5μs内通道储存的热能为1.47×10^2~3.66×10^2 J·m^-1,以上结果与文献报道的利用其他方法得到的结果相比,在合理的范围内;与常规金属导体相比,闪电回击放电等离子体通道在峰值电流时的热功率与电阻成正比,但与电流的平方呈指数减小的关系;由于闪电等离子体通道的电阻与温度的3/2次方成反比,通常回击放电通道中峰值电流越大,通道温度越高,而电阻会迅速降低,因此热功率也会急剧减小。此结论进一步验证了采用欧姆加热方法加热等离子体的致命缺点。

摘要：故事内容层面上,电子游戏与电影的共通之处在于都具备了故事情节与人物形象,区别之处则在于电影的情节和人物都是完整的,而目前的故事驱动类游戏的情节和人物都是一分为二的。故事层面的差异导致了二者在情感体验上的区别,目前故事驱动类电子游戏情感体验的缺陷在于它悬置于"电影"式与"游戏"式的情感机制之间。安德烈·巴赞在《电影是什么》中提出"完整电影"的概念,称当时的电影还远没有达到终极电影的面貌。目前的故事驱动类电子游戏也仍在其发展的某个阶段,情感体验远没有达到"完整游戏"的理想状态。

摘要：2015年教师节前夕,广东省深圳市基础教育系统"年度教师"评选总决赛落下帷幕,经过层层选拔,来自深圳市龙岗区平冈中学的语文教师王雪娟最终脱颖而出,成为深圳市首位"年度教师"。"年度教师"评选是深圳"教师队伍建设年"十大行动之一。该项评选不是单纯评选师德标兵、教学能手或育人模范,在包括五个维度的评选标准中,不仅看重教育教学技能和教书育人成果,而且包含热爱生活、富有激情、综合素养高、乐于合作、善于研究、善于激发学生潜能等更多的和更立体的方面,由此在深圳教师队伍中富有创意地树立一个"形象代言人和职业标杆"。本刊特邀王雪娟老师撰文分享其成长故事,体会深圳首位"年度教师"的修炼秘藉。

摘要：调查报告是写作教学的难点。为突破该难点,教师设置了调查对象的选择、问卷的设计、调查后分析问卷的方法以及如何撰写报告四个活动环节。每个环节均提供知识支架并有过程性指导,任务情境的设置也贯穿始终。

摘要：文章基于“园林植物景观在人居环境建设中的应用”这一问题,开展“园林植物与应用”的教学课程内容重构和教学过程设计。通过课前、课中、课后立体教学设计,联合学习通智慧平台,让学生深入思考专业知识与人生理想的契合点,最终将专业知识应用于学科竞赛和未来工作中,形成“学思行”的高效教学模式。

摘要：电气控制类专业课程体系中包含课程实验和实践课程等大量的实践性内容,对培养学生工程实践和创新能力起着关键性作用。本文将嘉立创EDA软件引入实验实践教学环节,以“电路原理”和“电子工艺实习”两门课程为例,展现了EDA软件在实验实践教学中的应用流程。通过EDA软件让学生理解了电路仿真、原理图绘制、PCB设计及工艺和焊接调试等内容。该软件的应用切实增进了学生对电子产品设计及制造过程的理解,在实际教学中得到了较好的实践反馈。

摘要：根据保罗·莱文森的“媒介进化论”,媒介的发展遵循着三个阶段:第一阶段“玩具期”;第二阶段“镜子期”;第三阶段“艺术期”。直播作为新媒介广受文化、资本、社会关注的同时,也承受着批评界对于其意义缺失的文化批判,因此,必须迅速完成其从“玩具”到“镜子”的进化,其中一种方法是与成熟媒介进行融合。湖南卫视通过《夏日甜心》这一节目,以“综艺+直播”的媒介融合为切入点,从节目包装、内容接驳、价值观推广为结合点,一面通过传统媒体的力量推动直播的媒介进化,一面为湖南卫视在新媒体平台的转型进一步布局。