摘要：研究课是教师成长的有力抓手,对研究课的反思会让教师更受益。本文对“探索认识的奥秘”的研究课进行了深入反思,从“借助学生已有的法治知识和常规问题推进学习”到“借助学习资料和问题组唤起主动学习”,再到“借助有逻辑的问题链和真实的情境任务撬动深度学习”递进的三版教学设计,笔者认识到要挖掘最有表现力、最有意义、最贴近学生生活的教学素材;要关注教师主导和学生主体的统一,实现教学共同体;要遵循知行合一,实现思维进阶和素养提升。

摘要：意利大有机建筑学派理论家塞维(Bruno Zeri)在他的《建筑空间论》中谈到:“一个人哪怕只是稍微思考一下问题就会懂得,建筑的特性——使它与所有其它艺术区别开来的特征——就在于它所使用的是一种人包围在内的三度空间‘语汇’。绘画所使用的是两度空间语汇,尽管所表现的是三度或四度的空间。雕刻是三度空间的,但都与人分离,人是从它的外面来观看它的。而建筑则象一座巨大的空心雕刻品,人可以进入其中并在行进中来感受它的效果。”塞维将建筑与绘画、雕塑加以比较,把建筑视作“空心雕刻品”,强调“

摘要：在有关的服装理论中,从社会心理学的角度来审视,可以说服装与自我概念是密不可分的。它不仅涉及到人们的心理行为,还涉及到人们的社会行为及个性表现等等问题。作为这方面的理论探讨,虽然还很不成熟,但是,随着人们对社会的不断认识,对人类自身认识的深化,对自我概念的重新评价,对于服装的功能,人们会作出新的解释,会站在服装角度对自我概念有新的感悟,对两者的契合与沟通也会更进一步提高。

摘要：当今教育在走向多元化。有了网络、多媒体、数字技术的更多参与之后,教育载体也在发生变化。从人们身边的行为科学,到对外层空间的理论与应用性研究的教育,更多的是,从容面对社会大舞台,对教育者和被教育者的人格心理、行为教育提出了更高的要求。在服饰的心理教育功能研究中,人格心理与行为教育显得十分重要。可以从中浏览到,人的心理与自然与社会的和谐也都在其中的、高水平的、人类行为科学的管理系统之内涵,也可以看到如此透明的人类心灵的窗口与界面。

摘要：针对基于机器视觉的人造板表面缺陷检测过程中因板面幅度大,运动速度快而导致获取的人造板图像模糊的问题,设计了人造板在线同步图像采集系统,实现在摄像的过程中相机与人造板保持相对静止,进而实现在线获取人造板高清图像。该系统由计算机、西门子1200系列1214-DC/DC/DC-PLC、松下伺服电机、工业相机、传送系统、同步跟踪装置及检测设备(光电开关、行程开关、接近开关、两个编码器)等组成。本研究对该系统进行硬件、软件设计后并进行相关的调试。本研究证明人造板在线同步图像采集系统设计的可行性,能够实现工业相机自动跟踪人造板的速度,到达摄像位置时进行摄像,完成人造板图像的高清采集,为后续人造板表面缺陷自动检测提供重要保障。