摘要：生态工业园区的建设是目前工业发展的一个方向，文章结合上海宝山区精品钢加工基地的整体定位，分析了规划建设中的宝山生态工业园区的基础条件，对其建设的定位、模式、关键环节进行了设计，并提出了不同管理层面应引起重视的原则和须发挥的作用。

摘要：为了提高逆变器系统故障诊断的鲁棒性和准确性,该文提出一种基于区间滑模观测器的逆变器开路故障诊断方法。首先利用开关管在正常工作和故障状态下的电流流向路径建立逆变器的混合逻辑动态模型,并设计一种电流区间滑模观测器,其通过上界滑模观测器的电流估计值和下界滑模观测器的电流估计值的凸加权和来估计逆变器在正常工作状态下的三相电流值。通过比较实际系统和观测器的输出得到电流残差进行故障检测,根据残差中包含的故障信息建立残差信息表进行故障定位。设计的电流区间滑模观测器不仅可提高区间观测器的收敛速度,并且可有效减小抖振,提高故障诊断系统的鲁棒性。最后,通过仿真和一台200W的电机实验平台验证该方法的有效性和可行性。

摘要：目的了解东营地区围产儿先天性心脏病(CHD)的发病情况及分布规律,分析其危险因素。方法对5a间在东营城区二级及以上医院住院分娩的孕28周至产后7d的25655例围产儿进行监测,设计统一调查表,观察围产儿CHD的发病率、病种构成、分布规律及分析发病危险因素。结果东营市城区围产儿CHD发病率为7.83‰,明显高于全国水平;主要类型为室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、复杂心脏畸形、Follat四联症;环境污染(废气、居住地装修),孕早期合并症、感染、孕期精神刺激等为发病危险因素。结论东营城区先心病患儿的发病率高,环境因素在其发病中起重要作用。

摘要：Q膏霜化妆品肤感没有达到预期怎么办？A化妆品的肤感很重要,消费者在购买产品后首先会观察其外观,其次就是肤感和质地,如果消费者在使用时肤感没有达到内心预期时,很难激起消费者的购买欲望。这时作为配方设计人员就必须对配方进行必要调整,满足消费者的心理需求。

摘要：化妆品的肤感很重要，消费者在购买产品后首先会观察其外观，其次就是肤感和质地，如果消费者在使用时肤感没有达到内心预期时，很难激起？肖费者的购买欲望。这时作为配方设计人员就必须对配方进行必要调整，达到消费者的心理需求。例如：筛选肤感更佳的乳化剂组合，调节液体油脂、半固体油脂、固体油脂的搭配比例，让消费者在涂抹和吸收过程的肤感连续性更佳，硅油在肤感调节上也起着至关重要的作用。

摘要：为了减小电机驱动系统中未知干扰对逆变器开路故障诊断的影响,提出了一种基于扩展观测器ESO(extended state observer)和混合逻辑动态MLD(mixed logic dynamic)模型的逆变器开路故障快速诊断方法。通过分析开关管在正常工作和故障状态下的电流流向路径,建立了逆变器的混合逻辑动态模型,并设计了一种电压扩展观测器。根据观测器的观测电压和实际系统输出电压之间的相电压残差进行故障检测,通过故障相残差与正常两相残差之间的数值关系来定位故障相和故障管。该方法有效减小了系统中未知干扰和不确定因素对逆变器故障诊断的影响,提高了故障诊断率。最后,通过Matlab/Simulink仿真验证了该方法的正确性和有效性。

摘要：用好高等数学课堂这一教育的主渠道,使教师真正做到知识传授与价值引领相结合,实现立德树人的教育目标。以高等数学知识为载体,深入挖掘了蕴含于教学内容中的思政教育元素,找准切入点,"润无声"地融入教学设计中,达到思政教育与知识教育的有机统一。

摘要：研究基于包含原理的大系统重叠结构分解方法对系统控制性能的影响。以两区域互联电力系统为例,在不同的重叠分解方法下,利用鲁棒镇定的LMI算法,对系统进行了控制仿真。研究表明,不同的重叠结构分解方法,使系统具有不同的动态性能和鲁棒性能,并且动态性能的鲁棒性能不可兼得,因此,在进行系统设计时应该折衷考虑。

摘要：目的通过对头颈部手术后采用3种不同引流器进行护理对比,探讨不同引流器与护理的关系。方法对9例采用注射器引流、45例采用负压引流盒、52例采用负压球行头颈部手术患者的术后护理进行分析。比较护士和患者对不同引流器护理的评价。结果 3组患者在携带的方便性、舒适度以及负压稳定性、防逆流、固定方面,负压引流球获评价最高,术后护理问题发生少;在引流器操作便捷性、密封性以及引流液倾倒后器内残余方面以注射器引流和负压引流球获评价度好,术后护理问题发生率低,护理统计准确方便(P<0.05),具有统计学意义。结论不同的负压引流器尽管在设计制作上有所不同,但对头颈部术后伤口的愈合、疾病的康复都起着重要的作用,而引流器设计的合理性、科学性与患者携带方便性、舒适度成正相关,且引流器操作便捷性、密封性、负压稳定性、观察直观性、引流液统计的准确性与术后护理成正相关。

摘要：目的:探讨情境式案例教学法在《中医诊断学》教学中的应用可能性,并评估该教学法的应用效果。方法:通过精心选择案例、情景模拟设计、教学活动实施等过程,将案例教学法、情境式教学法综合运用于《中医诊断学》教学中,并在本校同一学期同一专业不同班级分别采用情境式案例教学与传统教学(口授为主),比较两组学生采用不同教学模式的主观感受及期末考试成绩方面的差异,对学习效果进行客观评价。结果:采用情境式案例教学,在激发学生学习兴趣、促进表达沟通能力、提高辨证思维能力等方面均优于传统教学法,班级期末考试成绩优于传统教学方法,两组差异均有显著性(P<0.05)。结论:通过情境式案例教学,可充分发挥学生在教学中的主体地位,最大限度的激发学生的学习兴趣,提升他们学习的积极性、主动性,提高教学质量。