摘要：一、关联性数学问题带来的困惑近年来,随着“深度学习”理念的不断推进,我们更加深刻认识到学生思维培养的重要性。当今小学数学教学中往往存在这样的教学困惑:就学生而言,一些具有关联性的知识难辨析、易混淆;就教师而言,对学生思维连贯性和整体性的培养还有待进一步加强;就学习效果评价而言,关联度较高的练习频频出现,亟待破解之道。

摘要：对《两位数乘整十数的口算》一课进行课堂观察,以莫利四级分类体系为标准,对教学提问内容进行整理和归类,得出这样的教学提问促进了学生思维的全面发展;从集体回答的问题数量、独自回答的学生数量、独自回答的学生的思维水平等角度,对学生回答情况进行整理和统计,得出教师还需要进一步为不同水平的学生设计不同思维难度的问题。由此,提炼出数学教师提高教学提问有效性的策略：基于学生的认知水平设计问题;基于学生的认知差异设计问题;设计明确具体的问题;对学生的回答作出及时、恰当的评价。

摘要：针对道路交叉口处交通流复杂、事故频发,及现有事故预警系统成本较高的问题,设计了一种基于VANETs的交叉口车辆碰撞预警系统。首先,结合交叉口场景搭建了碰撞预警系统的体系架构,设计了系统的工作流程;然后,给出了车辆碰撞的检测方案和不同危险等级的消息发布方案;最后,在分析了不同碰撞预警系统影响因素的基础上,从影响因素和系统有效性两方面,对系统的性能进行了仿真测试。测试结果表明,系统能够较为准确的完成事故检测和预警。