摘要：程序化目标教学是急诊科在急诊急救护理专业的基础上,为弥补传统教学方法的不足,增强护生的急救意识和综合素质,强化基础理论,训练急救技术操作,培养急救基本技能和在紧急情况下的应急处理能力而设计的一种护理临床教学新方法,其实质是根据临床应用需求,制定急救护理教学目标,教学过程中的一切教学活动以教学目标为核心,按照一定的程序与临床工作有机地结合,有序地进行,并进行周期性效果评价,充分调动教与学的主观能动性,实现教学目标,进一步提高教学质量.

摘要：为提高动量轮输出转速的精度,针对动量轮系统存在的内部干扰力矩、模型参数不确定性以及控制输入波动的问题,提出一种新的基于固定时间终端滑模控制的动量轮转速控制方法。通过相平面分析和Lyapunov稳定性方法,证明了所构造的非奇异终端滑模面能确保含上述不确定因素的闭环系统收敛,并且收敛时间与系统初始状态无关。对动量轮转速控制器进行了数学仿真,验证了算法的可行性与性能。

摘要：可再生能源在建筑中的应用现已相当广泛,《建筑节能与绿色建筑发展"十三五"规划》中更是指出了:到2020年,城镇可再生能源替代民用建筑常规能源消耗比重超过6%。但各种可再生能源建筑应用的常规能源替代量尚无简便统计方法和计算公式,这给准确统计可再生替代常规能源的比例带来了困难。本文以上海地区为例,对太阳能热水系统、太阳能光伏系统、地埋管地源热泵系统3种可再生能源的替代量进行分析,给出简便计算公式。并选取典型案例,结合上海市住宅建筑用能情况及公共建筑合理用能指南,分析各类建筑实现常规能源替代比例6%目标的可行性。结果表明:不同功能的建筑用能特点不同,在可再生能源的选择、建筑年综合能源消耗、常规能源的替代比例三方面也大不同。住宅、办公、旅馆、教育、文化、体育建筑均可通过场地内可再生能源合理选择和建筑一体化设计,实现常规能源替代比重6%的目标。大型商业和医疗建筑因自身能耗高且屋顶可利用面积有限,6%的替代目标较难实现,该类项目可从场地外的社区层面以及一次侧能源方面进行总体规划和设计,提供可购绿色电力,实现总体替代目标。

摘要：为解决暖通设计中普遍存在的舞台下部演员活动区温度常常得不到保障的问题,采用CFD计算流体力学方法,对上海市某歌剧厅舞台空间的空调系统进行了数值模拟计算,并设计了一种台仓加热系统。分析了4种工况下舞台演员活动区温度和风速的分布情况。结果表明:是否考虑辐射作用会对结果产生一定的影响,考虑辐射作用的结果更接近真实情况;台仓加热系统在运行1h后温度基本达到稳定,可以很好地改善冬季舞台下部演员活动区热舒适性差的问题。

摘要：文章通过对上海地区40个地源热泵项目的调研分析,得到上海地区地源热泵系统的应用现状。利用温频法得到上海地区公共建筑不同建筑类型地源热泵系统节能量的理论计算公式,并计算27个公共建筑的年节能量,分析其节能潜力,为上海地区类似项目提供参考。

摘要：介绍了钢管混凝土的概念、计算方法、程序编制等 ,并以例题说明主要计算方法 ,与普通钢筋混凝土做了比较。

摘要：背景:引导组织再生已成功地应用到牙周病的治疗,应用生物相容性膜,依靠其机械屏障作用能阻止牙龈上皮根向生长,并形成一定的间隙以利于牙周膜细胞占据根面,进而重建牙周结构。目的:验证引导组织再生是否可促进牙周骨缺损的修复及增加新骨的形成,将引导组织再生和人工骨,生长因子等生物材料联合使用是否可获得更多牙周新组织。设计、时间及单位:动物实验观察,2006-02/2006-07在大连大学医学实验中心完成。材料:取碱性成纤维细胞生长因子冻干粉(50mg/支),ddH20 彻底溶解,制成含碱性成纤维细胞生长因子5g/L 的溶液。将胶原膜剪为10mm×10mm大小,取1mL 溶液滴注胶原膜上完全复合,使每张膜含5 mg 碱性成纤维细胞生长因子。方法:刮取16只大耳白兔兔牙骨质,去骨高度为自牙槽脊水平至釉牙骨质界下6mm制成缺损,右侧用加入碱性成纤维细胞生长因子的人工骨和引导组织再生含生长因子的引导组织再生膜包绕缺损,全瓣复位、缝合,作为实验组,左侧作为对照,制备方法及大小同,骨缺损直接全瓣复位、缝合。主要观察指标:光镜下观察载体材料吸收情况,结缔组织内炎症情况,结合上皮根向移行情况。结果:对照侧均呈现牙槽骨不愈合现象,实验侧有不同程度的牙槽骨骨愈合现象。与对照比较,实验组愈合效果较好。结论:引导组织再生膜与人工骨、碱性成纤维细胞生长因子等生物材料膜技术的应用有利于骨缺损的愈合。

摘要：本文提出了一种新型超高压光纤压力传感器。并用一种几何光学计算方法，用来计算该传感器的耦合系数曲线。在此基础上，设计并加工出一种具有新特点的超高压光纤压力传感器。这种传感器的实验研究结果与理论分析一致。

摘要：本科阶段的"文献检索与科技论文写作"这门课程对学生顺利完成毕业论文有着重要的指导意义,然而由于课时少、教学内容多,教学效果并不理想。文章在"文献检索与科技论文写作"教学中引入翻转课堂的教学模式,在所设计的基于MOOC的翻转课堂模型中刻画了学生和教师的活动。该模型不仅将教与学的活动顺序进行颠倒,而且实现了两者的融合。文章是对现代化教学改革的有益尝试,对其他学科的同类改革具有一定的借鉴意义。

摘要：微课是对传统教学方式的有益补充。为了适应教学信息化发展的需求,文章研究了如何将微课引入到"微机原理"与"汇编语言"课程的教学实践中,构造充分激发学生兴趣的教学体系。在设计中,利用微课的特点和优点,将重要的知识点录制成精短的视频,配以思考问题,引导学生积极思考,并布置知识测试,巩固学生对重要知识点的掌握。该门课程的微课设计可以有效调动师生的互动,营造良好的教学氛围。