摘要：随着教育信息化的全面推进,混合式教学成为高等教育研究者、实践者和管理者共同关注的焦点。本文主要阐述混合式教学的起源及概念演变,分析混合式教学的理论框架即探究社区理论模型的核心要素,总结混合式教学的设计与方法,并介绍混合式教学在护理教育中的应用效果,为构建适用于我国护理教育领域的混合式教学模式提供参考。

摘要：目的探讨重庆市不同层次医院护理人员开展健康教育现状,为医院护理健康教育标准化模式的制定和实施提供参考依据。方法自行设计问卷调查表,采用自填方式,分层随机抽样方法,抽取20所重庆市不同层次医院的335例护理人员及护理管理者进行调查。结果不同层次医院护理人员对健康教育相关知识的认知程度、护理人员获得健康教育知识和能力途径、健康教育能力、实施健康教育的形式及方法、健康教育的管理体系及质量控制方法等进行比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论不同层次医院护理健康教育现状存在差异,应建立一套适合自己的标准化健康教育模式并实施。