摘要：新疆高校的学生存在族别的多样性、基础理论水平层次的不等性、中小学阶段接受教育时语言的异样性等诸多问题。如何在讲授一门课后使不同水平的学生达到基本统一的教学目标,对教师能够设计出面向对象的、合理的课程实施模式提出了严峻的挑战。文章详细阐述了Java语言程序设计课程实验教学模式研究成果与教学各环节的实施模式。

摘要：在对Web应用挖掘的基本步骤作系统性研究的基础上,设计了一个基于Web日志文件的关联规则挖掘模块。该系统应能够对用户访问Web时服务器方留下的访问记录进行挖掘,从中得出用户的访问模式和访问兴趣。为了识别用户浏览模式,实现了利用关联规则挖掘算法Apriori对Web应用挖掘过程中预处理阶段所产生的用户会话文件进行挖掘的模块,该模块针对用户选定的若干页面产生满足最小支持度和最小置信度的页面之间的强关联规则,并以文本的形式显示挖掘的结果。

摘要：在对Web应用挖掘的基本步骤作系统性研究的基础上,设计了一个Web应用挖掘可视化系统。该系统能够对用户访问Web时服务器方留下的访问记录进行挖掘,从中得出用户的访问模式和访问兴趣,并对所得出的结果进行可视化的处理。为了识别用户浏览模式利用Apriori算法对Web应用挖掘过程中预处理阶段所产生的用户会话文件进行了挖掘。采用Web图可视化了Web站点的拓扑结构以及各节点访问计数和登录计数信息。Web图的新颖之处在于两点:首先,为了将Web拓扑结构映射到Web图上,利用了站点拓扑结构数据和站点应用数据;其次,在绘制表示用户登录计数的信息层时允许通过使用动态布局的方法,以及为每一层的节点重新分配360度周长的方法来解决节点之间的冲突问题。文中较详细地阐述了该系统对Web应用数据挖掘可视化界面布局的具体措施。