摘要：中国古代的园林发展过程中同时集中了大量的自然因素、文化因素和人的因素,而空间意识与上述三者存在密切关联。因此,对空间意识进行深入研究,可以加深对中国古代园林和传统村落人文景观的理解。赵鹏所著的《天人之际山水之间--空间意识与中国古代园林风格的流变》(建筑工业出版社2023年出版,ISBN 9787112286799)通过对天人之际观念变迁的考察,结合空间意识和文化背景,对园林风格的流变进行了细致的研究,将其总结归纳为4个方面:先秦两汉时期以儒家“合乎礼制”的思想为主导的“园林作为合礼的空间”,以道家“体认(天)道”的思想为主导的“园林作为体道的空间”.

摘要：新世纪开始之际,过程写作法率先由英语写作教学引进并实践,近十年逐渐获得汉语写作教学界普遍认同,葛红兵、许道军团队和董蓓菲等,积极引入国外的创意写作与过程写作法,使重视写作过程教学渐成学界共识。其中,董蓓菲提倡以“清单写作”作为“教师管理学生写作过程的重要媒介”的思路,[1]切中过程写作法中程序性实践的本体属性,为当下过程写作教学提供了一种全新的实践思路。但任务清单写作法的本土化实践路径尚处于探索阶段,许多概念与教学方法都函待进一步厘清、细化和丰富。

摘要：基因瞬时表达是研究目标基因功能的快速、有效手段,在植物领域得到了广泛应用。为了使学生充分了解基因工程技术在植物次级代谢物研究中的应用,实现科研反哺教学,设计了植物基因瞬时表达并影响其次级代谢物质积累的综合实验。选取非模式植物莲(Nelumbo nucifera)转录因子NnWRKY70和NnMYB5为研究对象,运用分子克隆技术构建双元表达载体。利用农杆菌注射法将目标基因导入莲花瓣中实现瞬时转化,发现过表达NnWRKY70和Nn MYB5能促进莲生物碱的合成以及花瓣花青素的积累。该实验是对以往植物生物学及生理学实验内容的扩充,有利于培养和提高学生的科研思维和实践创新能力。

摘要：纸艺课程作为中小学艺术教育中的重要组成部分,目前面临着重技能轻素养、教学手段单一、创造力及个性化学习支持不足等问题。本研究基于项目化学习理念,重构纸艺课程的教学内容及方法,从线上线下融合教学的视角,提出纸艺课程项目化学习的实践模型,旨在促进学生深度学习,迎接个性化和差异化教学的挑战,推动基础教育的跨越式发展。

摘要：本文在长效教学理念指导下,运用“引导发现—指导探究—倡导应用”三阶、“创设真境—理解概括—分析综合—论证评析—总结进阶—发展创新”六环、“观察—思考—评论—实践”四步的长效教学模式,设计“土壤的形成”主题教学,着力培育学生的地理学科核心素养,追求教学的长效性。

摘要：设计了一款电磁波接收电路,应用于电磁场与电磁波的教学中。电路原理简单,元器件价格低廉。通过实验可以深入地理解电磁波发射与接收的过程,加强对电磁感应的认识。辐射源采用电磁炉、电吹风等家电,具有辐射频率低、功率小、对人体危害小等优点。

摘要：通过全程人文关怀服务的实践,对加强医患沟通,提供服务质量改进依据,促进医院管理,减轻患者焦虑,提高患者满意度有重要意义。全文介绍了某医院开展全程人文关怀服务的具体实施方法,通过自行设计出院患者电话问卷对2014、2015年患者满意度及意见条数进行对比,以及运用焦虑自评量表(SAS)对2015年首次入院患者进行入院前后焦虑程度的评估,阐述该服务模式的实践效果、优点及工作中应注意的问题。

摘要：在全球性疫情常态化的后疫情时代,戏剧对疫情灾难的书写亟待转型。具体而言,戏剧需要回归人学本位和艺术本位,突破对疫情的局部表现,接通人类有关灾难的思想传统,实现从表达集体情感到重视个体情感、从复制生活到艺术创造、从见证记录表象到反思人类命运的转型,以此推动疫情题材戏剧从具有鲜明现实功利性的抗疫戏剧升华为更具超越性和审美价值的灾难戏剧,获得更为长久的生命力,进而汇入人类精神文明的长河。

摘要：在龙年新春来临之际,人们惊喜地发现:环500里滇池湖的水中架起了一座座天梯;捞鱼河公园的水塘里——青蛙一家人在看星星;芦苇丛里有适合鸟类落脚栖息与猎食的地方;卧龙古渔村老宅有了咖啡屋。

摘要：分析忆阻器的基本理论,推导忆阻器阻值与电量、时间的函数关系,使用Simulink建立忆阻器模型,并验证该模型在正弦信号激励下,电流和电压具有滞回特性.设计基于忆阻器的鉴相电路,将相位差测量转化成对脉冲宽度的测量,对方法进行理论分析,并通过仿真实验验证了电路的功能.通过仿真、计算,得到忆阻器在边界非线性效应的影响下,非线性误差为9.82%.