摘要：《高分子材料与工程课程设计》是培养学生运用所学知识和工具手段,设计开发解决方案,培养团队协作和创造能力的主要实践性教学环节。根据国家把思想政治工作贯穿教育教学全过程的要求,实现全程育人、全方位育人,对《高分子材料与工程课程设计》的课程思政教育进行了探索。旨在“培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当”,帮助学生塑造正确的“三观”,取得较好的育人效果。

摘要：随着本科教育理念逐步发展,教学改革思路也在不断革新,但最终落脚点均在于满足学生的学习需求与个性化发展,使学生在原有知识储备和能力基础上获得更大进步。对高校教师来讲,准确分析学生学习心理是掌握其学习需求的重要方式,也是教师构建课堂或实验教学思路的重要依据。而充分发挥心理规律在教学中的正向引导作用将推动学生学习心理进步,激活并强化具有不同学习心理的学生对知识学习与探索的兴趣。