摘要：在情景教育视域下将红色基因融入艺术类本科高校教育,是落实立德树人根本任务的主旋律。为强化红色主流文化,丰富红色文化教育及传播手段,提升学生对红色基因传承的自觉性,推动红色校园文化建设,从高校学生参与红色教育的主体性、红色文化传播的时效性和红色文化活动内容的拓展性三个方面入手,对情境教育在红色基因传承过程中的作用进行分析,并将艺术本科高校的专业特色贯穿红色基因的传承,同时发挥情景教育与艺术本科高校办学的双重优势,从建设理念、文化主题、建设内容、教学方式四个方面进行创新性探索,将红色文化植入校园,建设红色文化园,让红色文化在校园内绽放光彩。

摘要：近年来,喜剧电影尤其是小成本喜剧不断显现出自己在市场份额上的优势,这也使其成为年轻电影人最为青睐的创作类型之一。从相声演员到导演,张栾也找到了自己最为擅长的创作方式,即专注于喜剧创作。其电影中丑角式的人物塑造,充满了误会、巧合、夸张的叙事,极具欢乐效果乃至游戏性的情境设计等,都彰显了自身的喜剧类型。并且,张栾在主动迎合观众审美偏好与消费需求,确保创作与营销流程都是基于消费逻辑的同时,又尽量避免电影滑向玩世不恭和虚无主义的泥淖。

摘要：采用结构方程模型及3个有效项目的测量量表,探讨了人际交往和自我效能感对艺术类大学生自我评价的作用.结果显示:艺术类大学生通过人际交往影响自我效能感来影响其自我评价,大学生人际交往越好,自我效能感越高,自我评价也就越高.

摘要：艺术高校大学生本身就具有自由、随性、个性、张扬等特质,在新形势下又受到西方后现代主义思潮的影响,表现出对后现代主义思潮的盲目"信仰",对核心价值观的任意"放纵",艺术高校大学生培育社会主义核心价值观,就要坚持社会主义核心价值观的主旋律,追求社会主义核心价值观的动态形成,达到学思结合、知行如一,推进艺术高校大学生核心价值观的形成。

摘要：民间手工艺彰显了当地独特的文化内涵,可成为任何一个地方高校民族民间艺术课程建设的最有利依托,同时也是展现当地地域文化特色一张有力名片。传统民间手艺蕴含了民族文化特色及艺术内涵,通过把民间艺术资源纳入当代高校课堂,不仅能有效传承传统文化,更是继承和发展民间艺术的最直接的表达方式。将民间艺术纳入课堂,通过教学的形式在高校进行推广,对当地民间传统文化的发扬有着重要的意义。传统手工艺在当前面临着艺绝人亡、后继乏人的历史困境。要想弘扬、传承这些宝贵的民间艺术遗产,除了政府重视和社会各界的关注外,高校尤其是以培养高素质技能型艺术人才为目标的应用型院校,不仅应该而且可以发挥其在人才、科研、资源等方面的优势并有所作为。

摘要：民办艺术本科高校办学机制灵活,具有专业特色优势,对其创新创业人才培养模式进行有益探索和研究,具有重要意义。河北美术学院实现"三创"一体的创新创业人才培育培养模式,即激发创意灵感,升华创作,强化创新能力,"三创"形成合力,相融共济,作为有机整体,共同促进创新创业人才培养。

摘要：民办艺术本科高校本身就有办学机制灵活,具有专业特色的优势,其贯彻创新创业教育培养创新创业人才,需要对人才培养模式进行有益的探索和研究,实现三创一体的创新创业人才培育培养模式,即确立人才培养理念激发创意灵感,升华创作,强化创新能力,"三创形成合力,相融共济,是有机整体,促进创新创业人才的培养。

摘要：以人为本最起码、最基本的前提条件是人,人是以人为本的载体,确定人是以人为本的逻辑起点,就不能回避探究人的问题,研究人的问题就必须正确分析以人为本的"人"的本质问题。人的本质问题决定了以人为本的基本价值取向和根本性质,以人为本的现世品格就是以当代每一个中国公民为本。

摘要：基于历史唯物主义观点,中国梦彰显四个理性向度:时代精神的理性向度、社会存在的理性向度、人的实践的理性向度、人的价值诉求的理性向度。中国梦是以国家富强、民族振兴、人民幸福为时代精神的核心和本质;中国梦是对当代中国客观社会存在的能动反映;中国梦是中国人民在现实实践中对客观现实条件限定的超越;中国梦归根结底是推动人的全面自由发展的价值诉求。

摘要：本文以某学院艺术类专业招生线上考试为例,通过对线上考试存在的系统风险、作弊风险、评卷质量问题进行研究,进而分析如何通过优化系统设置、制定实施有效的防作弊措施以及提高评卷质量来防控高校艺术类专业招生线上考试安全风险,试图探求一条科学合理、切实可行的艺术类专业人才选拔方案。