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检索条件"作者=甘亚锋"

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高效语文课堂的教学设计可巧入问题设置: 收藏
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引用; 《教育艺术》2012年第11期 71-72页; 作者：甘亚锋广东省深圳市龙岗区万科城实验学校; 高效课堂是我们追求的目标，教学设计的优劣直接决定着课堂是否高效。如何利用问题教学法去优化我们的教学设计从而实现高效课堂，是笔者在初中语文教学实践中探讨的一条途径。; 高效课堂是我们追求的目标，教学设计的优劣直接决定着课堂是否高效。如何利用问题教学法去优化我们的教学设计从而实现高效课堂，是笔者在初中语文教学实践中探讨的一条途径。; 来源：详细信息评论

“衔”“吞”妙用宜正解——《对岳阳楼记》“衔”字释义之见解: 收藏
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引用; 《教育艺术》2012年第10期 49-49页; 作者：甘亚锋广东省深圳市万科城实验学校; 人教版语文课本中对《岳阳楼记》中的“衔远山”的“衔”字未做解释而教师教学用书参考译文（P250）将其解释为“连接”。笔者认为将“衔”解释为“连接”值得商榷。下面谈点自己的拙见，以就正于方家。; 人教版语文课本中对《岳阳楼记》中的“衔远山”的“衔”字未做解释而教师教学用书参考译文（P250）将其解释为“连接”。笔者认为将“衔”解释为“连接”值得商榷。下面谈点自己的拙见，以就正于方家。; 来源：详细信息评论

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