摘要：教学控制论,是运用控制论的原理和方法来研究教学过程,揭示教学过程信息流的控制原理,寻找教学的最佳程序,改进教学方法,达到提高教学质量的目的。 根据控制论原则,要对一个系统实现控制,就必须用反馈的方法。而声乐教学作为一个可控系统,控制者与受控制者既不是机对机的控制,也不是人对机的控制。

摘要：声乐教学过程与其他教学过程一样,是师生的双边活动,是在教师的指导下,以学生为主体的认识过程和发展过程。在这过程中,教师根据国家和社会的需要以及教学大纲的要求,有计划有目的地把知识、技能传授给学生,培育和发展他们的歌唱能力;学生则在教师的启发引导下,获得知识、技能,发展智能。显然,这里面有个教与学的协调问题,只有这个双边活动协调了,才能达到预期的教学效果。为此,本文想从教学控制论的角度,试谈声乐教学过程中的信息调控,来探讨提高声乐教学质量的途径。