摘要：内科护理学是护理学的一门重要课程,它是一门内容广泛,内容丰富,具有较高的整体性和实践性的课程。慕课(MOOC)作为全球最大的网络课程,以其大规模、自主性、开放性和互动性,打破了以往的教育方式,近年来在国际上迅速发展。传统的“满堂灌”的教育方式,主要依靠老师的授课方式,有许多弊端。慕课的兴起,给内科护理学的教学带来了一次前所未有的教育变革。慕课推动了教育全球化,倡导了终生学习的教育观念,对教学设计进行了改善,并对评估方法进行了创新。以我国国情为基础,对大学慕课的运用新模式进行了探讨,并在此基础上,建立了以 MOOC为基础的内科护理学在线教学模式。取得令人瞩目的成就,弥补了传统课堂模式不足之处,激发学生学习的主动性与积极性,提高课堂的趣味性,实现了优质教育资源和个体学习的有机结合,学生在获得专业知识能力的同时,还能够提升自主学习、交流协作能力、高阶临床思维及解决问题的能力。

摘要：目的探讨晚期非小细胞肺癌化疗患者病耻感现状及其与生活质量的相关性。方法以自行设计的一般情况调查问卷、肺癌患者病耻感评估量表(CLCSS)和肺癌患者生活质量调查问卷(FACT-L)对2016年11月至2017年8月在某省级三甲肿瘤医院就诊的144例晚期非小细胞肺癌化疗患者进行问卷调查。结果晚期非小细胞肺癌化疗患者病耻感总分(70.83±10.63)分,各维度得分为耻辱与羞愧(37.60±4.51)分,社会隔离(16.15±2.35)分,歧视(6.18±1.37)分,吸烟(10.90±2.23)分,除歧视维度,病耻感总分及其他维度均高于量表中位分数(P<0.01);患者生活质量总分为(82.26±15.86)分与病耻感总分及各维度均呈负相关(P<0.05)。经多元线性回归分析,生活质量得分的影响因素有病耻感耻辱与羞愧维度、个人月收入及是否合并慢性疾病。结论晚期非小细胞肺癌化疗患者病耻感水平较高且与其生活质量密切相关,应引起临床工作者的重视。