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初中数学实践活动中学生能力的培养: 收藏
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引用; 《华夏教师》2021年第31期 59-60页; 作者：甘秀泉江苏省睢宁县双沟第二中学; 在数学教学方面,实践活动的开展逐渐受到教师的重视。一般来说,合理的实践活动是培养学生核心素养的重要载体,可实现学生多方面能力的提升,如观察能力、创造能力、分析能力、推理能力、思维能力等。因此,在具体的数学教学中,教师应当从...; 在数学教学方面,实践活动的开展逐渐受到教师的重视。一般来说,合理的实践活动是培养学生核心素养的重要载体,可实现学生多方面能力的提升,如观察能力、创造能力、分析能力、推理能力、思维能力等。因此,在具体的数学教学中,教师应当从学生能力、兴趣以及教学内容的角度出发,设计多种类型的实践活动,带给学生新颖的学习体验。; 来源：详细信息评论

谈谈数学备教法的“四途径”——看、讲、问、练: 收藏
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引用; 《南国博览》2019年第5期 161-161页; 作者：甘秀泉睢宁县双沟第二中学江苏徐州221200; 备好课是上好课的关键,备教法又是提高课内教学效率的关键。备教法应从"看、讲、问、练"四个方面抓起,通过教法设计实现学法优化。; 备好课是上好课的关键,备教法又是提高课内教学效率的关键。备教法应从"看、讲、问、练"四个方面抓起,通过教法设计实现学法优化。; 来源：详细信息评论

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