摘要：该文针对农业院校不同学科发展需要,设计体现具有农业院校学科特色的结构化学教学内容和教学模式,培养学生以数据和图形为切入点,激发学生对结构化学的学习兴趣,从而深入理解分子结构性质,探究化学反应机理。同时,鼓励学生跳出实验室,走进数据仿真世界,玩转分子结构及性质分析,激发学生对基础学科学习的主动性和积极性,培养学生应用计算科学方法思考化学前沿科学问题的能力。通过以上研究实践,实现从实验中来到实践中去的能力培养目标,充分发挥结构化学教学在培养学生创新思维中的重要作用。

摘要：为了使本科实验教学更加贴近科研热点领域,增加学生对化学实验的学习兴趣。本文设计了在可见光诱导下邻烯丙氧基苯甲醛和苯亚磺酸自由基环化反应,合成功能化的4-色满酮衍生物,并对反应机制进行了初步探究。本综合实验易操作、且产物产率高,本科生在掌握实验原理及基本实验操作后,均能完成综合性合成实验,获得一定的实验成就感;同时本实验又有一定的难度,学生对反应条件的执行程度决定了其各步反应产物产率的高低,可从产率高低评价学生实验水平。本文以有机化学研究中的热点前沿,帮助学生系统地理解和掌握合成化学的实验技术,锻炼学生的主动探索精神和综合实践能力,感受有机合成的神奇之处。

摘要：立足于化学类专业创新应用型人才培养目标定位,打造“多级递进创新创业课程链”“多级联动创新创业实践链”“多元协同创新创业平台链”三链衔接的“专创融合”教育生态链,通过链式设计、梯级递进,全过程融合实施,使得“双创”教育与专业教育逻辑同向而行,共同指向专业高素质创新应用型人才培养目标,为提升专业人才培养质量奠定了坚实的基础。