摘要：家庭物理实验是学生选用生活中常见的物品和工具,自制简单仪器进行实验探究的一种学习活动。本文利用生活中常见的运动康复器械“筋膜枪”设计了测定重力加速度、观察水波的衍射与干涉、探究影响细绳驻波波腹数因素的三个家庭物理实验,可以较好地丰富中学物理实验教学资源,强化学生动手实践和科学探究的能力,为培养学生核心素养提供良好的素材。

摘要：手机Phyphox磁力传感器能够侦测外部磁场的强度和方向.借助Phyphox磁力传感器设计了单摆法测重力加速度、圆锥摆验证向心力公式、利用振子简谐运动测定弹簧劲度系数等三种力学实验方案,Phyphox磁力传感器在实验中的应用有效地简化了实验操作过程,丰富了物理实验教学资源,推动了教学方法的数字化进程.

摘要：针对现有惯性现象演示装置设计不足、功能单一等问题,笔者设计了多功能遥控式惯性现象演示装置.教师通过直线丝杆模组带动滑台运动,利用无线开关遥控器操作实验现象的演示.观察滑台运动过程中竖直悬挂塑料球的位置变化、电吸盘式电磁铁断开铁球的下落、推拉式电磁铁弹射乒乓球的实验现象,使学生获得丰富的感性认知,掌握惯性概念建立的思维方法.

摘要：Goodman-Smith曲线在轨道车辆疲劳评估中应用广泛,但UIC ORE B12/RP17标准中提供的Goodman-Smith曲线在使用过程中存在安全裕量不高和焊缝数据缺乏合理性的问题。本文首先分别采用UIC标准中提供的Goodman-Smith曲线和BS 7608标准对3种典型焊接接头模型进行疲劳强度评估,证明Goodman-Smith曲线评估的结果较为宽松。其次,为使Goodman-Smith曲线能够适应实际情况出现的非对称循环载荷,提出非对称循环疲劳强度向对称循环的转换公式,实现BS 7608标准中脉动循环向Goodman-Smith曲线所需对称循环的转换。然后,根据BS 7608标准提供的S-N曲线修正循环次数为2×10^(6)次下的对称循环疲劳强度,并结合UIC标准,绘制改进后的八边形Goodman-Smith曲线。最后,分别改进前后的Goodman-Smith曲线对某转向架构架的关键焊缝进行疲劳强度评估。结果表明,改进后的Goodman-Smith曲线可以有效解决安全系数过大导致的疲劳评估结果过于宽松以及焊缝数据缺乏合理性的问题。该设计改进的曲线更加符合工程应用需求,为转向架构架焊接结构评估方法提供了新参考。

摘要：本文结合笔者参加全国物理师范生教学技能大赛的经历,基于对地方师范院校物理师范生的定性与定量分析,探究了地方师范院校物理本科生教师教育综合能力的培养策略,其一提升地方师院物理师范生对全国教学技能大赛功能的认同感;其二多方面多维度提升地方师院物理师范生的教师教育综合能力,提升地方师院物理师范生教学设计能力、课堂教学能力和教学研究能力等,以期对物理本科师范生培养有所参考和启示。

摘要：创新实验能够更好地辅助学生深入了解液体压强,强化学生应用信息技术解决物理问题的能力。各种传感器和数字化显示模块在教学实验设备中的运用较好地促进了教学实验设备的数字化进程。利用STM8模块、高精度气压传感器HP303B和TM1620数码驱动显示模块设计数字化压强测量装置,借助定性、定量两种分析方法,探究液体密度和深度对液体压强的影响。

摘要：中国文化推广缺乏学术研究的引领和文化产业的支撑。中国文化推广的战略定位和实施路径应环绕三个枢纽展开:中国文化推广现状,中国文化推广路径,中国文化推广体系;着力解决好四个关键:文化推广路径调研,传统文化精品尤其是哲理思想和世界性理论问题互动,(多模态)影像片创意和精美制作,发展文化产业。只有这样,中国文化推广的春天甚至是夏天才会到来。

摘要：为了提升"声音的特性"的演示实验效果,基于物理学科核心素养创新了一款"声音的特性"演示教具,用于定性探究影响声音音调与响度的因素。研究了创新"声音的特性"演示教具的设计、器材的选用和实践操作步骤。实验操作过程简单、现象十分精彩,克服了传统演示实验的教学难点,在教学实践中能更好地促进学生核心素养的发展。

摘要：通过调研地方师范类院校物理师范生创新能力的现状,分析为何现阶段物理师范生缺乏创新精神和创新能力,并总结其中4个重要原因.以“华夏杯”为例,介绍和分析全国物理创新教学技能大赛的要求,通过教学案例“光的折射”从教学设计、实验设计、综合能力、课堂模式4个方面来探究教学技能大赛培养物理师范生创新能力的策略.