摘要：基于北京师范大学提出的"21世纪核心素养5C模型",对"基因在染色体上"一节进行教学设计。通过在教师授予的渔场中引导学生进行深度学习,全面发展学习者的文化理解与传承、沟通、合作、审辩思维和创新素养。

摘要：教育部门指出'2016年高考理科综合生物试题以立德树人为核心,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等内容的考查,发挥高考的育人功能和积极导向作用。试题进一步深化考试内容改革,增强基础性、综合性,加强试题设计,深入考查考生的独立思考、分析问题和解决问题的能力,探索创新能力的考查。合理控制试卷难度,实现了选拔功能,确保了平稳过渡。'《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》

摘要：在深度学习中,教育教学必须由“授人以鱼或渔”向“授人以‘渔场’”的方向变革。在生物学教育教学过程中,教师就如何依据深度学习“联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用、价值与评价”等判断法则进行“渔场”设计,引导学生在发现知识、理解知识、应用知识、求证知识和创造新知的过程中掌握科学的思维方法,发展高阶思维能力。

摘要：在推进教育现代化的进程中,发展英才(卓越拔尖人才)教育是提高国家核心竞争力的战略选择。因此,在发展英才教育的过程中,必将在具有挑战性的“渔场”(任务情境设计和挑战性问题)中发展学习者的创造力。挑战性学习是学习者对自己已有水平的跨越与挑战,授予挑战性的“渔场”时,在充分了解学习者的知识储备、学习兴趣和认知水平的基础上,设计的挑战性问题必须满足以下特征。

摘要：在城市的高耸单一形状建筑物中 ,大都以圆柱形建筑为主 ,随着城市的发展 ,具有艺术造型的建筑物不仅可以点缀和美化城市 ,而且可以成为一个城市的标志。为此 ,通过介绍这类艺术造型的高耸建筑物的施工 ,简单介绍国外的先进经验。