文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"作者=田学林"

共 2 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

编演历史剧的教学意义与策略: 收藏
分享
引用; 《教育艺术》2016年第1期 61-61,63页; 作者：田学林甘肃省临泽县第一中学; 组织学生编演历史小剧本,是历史课教学过程中教师指导学生根据历史事实,搜集有关历史素材编写、导演历史小剧本的一种教学活动。它改变了＂教师讲授、学生接受＂的传统教学方法,体现了新课程改革的精神,突出了学生主体地位,激活了学生...; 组织学生编演历史小剧本,是历史课教学过程中教师指导学生根据历史事实,搜集有关历史素材编写、导演历史小剧本的一种教学活动。它改变了＂教师讲授、学生接受＂的传统教学方法,体现了新课程改革的精神,突出了学生主体地位,激活了学生积累的多方面知识与才能,开发了学生的智力,充分发挥了学生各方面的特长,培养了学生的发散性思维和创新能力,是历史课教学中值得尝试的好做法。; 来源：详细信息评论

高中历史探究活动课的开发策略: 收藏
分享
引用; 《教育艺术》2018年第2期 15-15页; 作者：田学林甘肃省临泽县第一中学; 高中历史人教版新课标必修教材中每册都设有探究活动课,其目的是推动高中新课程改革,发挥学生主体作用,培养学生合作探究精神,发掘学生多方面的潜能。笔者通过教学实践,认为探究活动课在教学中并非可有可无,历史教师应重视此类课型的开发。; 高中历史人教版新课标必修教材中每册都设有探究活动课,其目的是推动高中新课程改革,发挥学生主体作用,培养学生合作探究精神,发掘学生多方面的潜能。笔者通过教学实践,认为探究活动课在教学中并非可有可无,历史教师应重视此类课型的开发。; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部