摘要：作文是中考广大考生畏惧而又绕不开的一个题目。作文最能够综合考查同学们语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等语文核心素养,分值权重大,往往能够拉开同学们语文成绩差距。笔者在教学实践中发现,同学们畏惧作文和作文成绩不理想,除了阅读积累不够这一主要因素外,还有一个重要因素:无论是在考场写作还是平时训练时,同学们往往缺乏布局谋篇这个环节,或布局谋篇没有匠心。仓促应战,稍加思考,下笔就写,写不下去,就此搁笔;或写了半天,发现不对,涂涂改改,推倒重来,耽误了时间,污染了卷面,影响了成绩。其实,写作前精心地布局谋篇,是写好作文的关键,才能做到《课程标准》所提倡的“有创意的表达”。盘庚“度义而后动,是而不见可悔故也”,岳飞“凡有所举,谋定而后战,故所向克捷”。所谓“磨刀不误砍柴工”,说的就是这个道理。下面,我给同学们分享两种简单易学、实用有效的记叙文布局谋篇模式。

摘要：语文课程的评价目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度。更是为了检验和改进学生的语文学习和教师教学，改善课堂设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。课堂教学是语文教学的主阵地，是全面提升学生语文素养的主渠道。笔者结合新课程教学实践，对新课程初中语文教学设计进行了尝试。