摘要：导语设计是组织课堂教学的一个重要环节。经过精心设计的导语往往扣击心弦、妙趣横生、睿智怡情、赏心悦目。它象“春色满园”中出墙来的一枝红杏,蓓蕾初绽,鲜艳夺目,撩人心猿;象一支乐曲的前奏,旋律悠扬,音色绝妙,为整个乐章定下“基调”。因此,艺术的教学导语,能够启动学生的思维,成为打开知识门扉的钥匙;能够激发学生的求知欲望,成为富有吸引力的磁石;能够震撼学生的心灵,成为薰陶情操的陶冶剂。教无定法,一堂课也不会有固定的模式,导语也不会千篇一律,导语设计的艺术性就是要体现在教师的无穷创造上。艺术性的导语总是千姿百态,异彩纷呈的。

摘要：21世纪将是知识经济竞争的时代。世界银行报告显示“当前世界财富的64％是由人力资本（知识资本）创造的”。美国经济学和社会学教授贝克尔更是深刻地指出，发达国家资本的75％以上不在于实物资本，而是人力资本，人力资本成了人类财富增长和经济增长的源泉。正因为此，知识型员工的激励也就成为许多知识型企业重点关注的问题。本文拟探讨知识密集型服务企业激励体系设计的一般政策，以及企业在发展的不同阶段激励体系设计的具体应用。

摘要：甘蔗花叶病毒(Sugarcane mosaic virus,SCMV)是引起我国玉米矮化叶病的主要病毒。根据其基因组序列,SCMV可以分为4个组,其中第Ⅳ组分离物属于新出现的强毒株系。为了快速检测SCMV尤其是Ⅳ组分离物的发生情况,我们针对SCMV Ⅰ-Ⅳ组及Ⅳ组分离物设计了6对引物,从中筛选出特异性最强的2对引物(Ⅰ-Ⅳ-2F/Ⅰ-Ⅳ-2R和Ⅳ-1F/Ⅳ-1R),进行PCR体系的优化。优化后的PCR体系为:退火温度51℃,d NTP终浓度为0.1 mM,引物终浓度为0.20μM,Taq DNA聚合酶终浓度为0.015 U·μL^(-1)。利用该体系,引物对Ⅰ-Ⅳ-2F/Ⅰ-Ⅳ-2R和Ⅳ-1F/Ⅳ-1R均能够从50 ng感病叶片或0.05 ng病毒RNA中检测出SCMV。通过优化两对引物浓度比例建立了能同时检测SCMV所有分离物及第四组分离物的双重PCR体系。利用该体系从山东、河南及云南均检测出SCMV第Ⅳ组分离物的发生。本研究为SCMV尤其是SCMV第Ⅳ组分离物的快速检测提供了技术支持。

摘要：教学评价艺术,是指教师在教学过程中,对学生的学习活动与结果所给的评价性语言艺术。教学评价有口头评价与书面评价两种,口头评价是对学生在课堂教学或课外活动中的应答性反应给予的直接的评价语言;书面评价又称评语,是对学生的各种作业作出的间接的文字批示。

摘要：公开课，你为谁公开？于秀兰，田延平听过许多公开课，觉得多数课，严格说来，是应该称作“表演课”的。一位执教过多次公开课，并屡屡获奖的“资深”教师，曾当众道破玄机：“公开课是上给老师（包括领导或计委）听的。”这话听起来也不无道理。除去个人为接受检查或评估...