摘要：智能化是指事物在网络、大数据、物联网和人工智能等技术的支持下,所具有的能动地满足人各种需求的属性。智能化技术将传感器、物联网、移动互联网、大数据分析等技术融为一体,从而能动地满足人的生活生产需求,是信息网络时代的产物,是现代人类文明发展的趋势。结合自动化、信息化、智能化技术,对白酒智能包装中心进行升级。通过大数据分析获得消费者的需求,通过整体可视技术进行推理预测,利用仿真及多媒体技术,根据原材料库存、成品立体库的存量安排生产和储存,合理进行物料调度。

摘要：开展心理素质教育是学校素质教育的重要形式。由于种种原因当前学校心理素质教育与培养学生良好的心理素质的目标相差甚远。科学的设计是学校心理素质教育取得良好效果的重要保障，心理素质教育质量的优劣与教师的教育设计理念、技术和采取的实施策略的效果密切相关。

摘要：学习策略的掌握是学生学会学习的基础,策略教学的有效性成为教师关注的核心。学习策略的教学有效性决定学习策略辅导的质量,其实质是学生对所学策略的持续保持和迁移运用。策略内容选择和教学方法设计乃策略教学有效性的两大制约因素。基于"为有效而教"的要求,教师在实施策略教学时,应着重考量策略内容的明确性、组织性和针对性,并着力引导学生对学习策略进行积极的自主建构。

摘要：国旗下讲话是我国中小学传统的德育活动。目前其活动实效性主要受到三方面的制约:讲话主题选材的"假、大、空";活动实施形式单一;缺乏相应的拓展延伸环节。针对这些问题,活动组织者应精心设计讲话的题材内容,创新其活动程序和模式,并有针对性地开展一些主题延伸活动。

摘要：采用实验组、控制组前后测实验设计,运用SRSD策略教学模式,对23名小学写困生进行构思策略的训练。实验结果表明,在训练之前,实验组与控制组学生在故事文的长度、6项分质量指标及总体质量上的得分差异均不显著;但在接受策略教学后,实验组学生所写的后测故事文在情节吸引力、条理清晰度和总体质量上的平均得分均显著优于控制组学生,其总体质量的改善效应为0.80。因此,构思策略的教学能显著改善小学写困生的故事文写作质量。

摘要：策略教学的有效性决定学习策略辅导的质量,其实质是学生对所学策略的持续保持和迁移运用。策略内容选择和教学方法设计乃策略教学有效性的两大制约因素。基于"为有效而教"的要求,教师在设计策略教学时,应着重考量策略内容的明确性、组织性和针对性,并着力引导学生对所学策略进行积极的自主建构。

摘要："三位一体"模式是指地方高师院校融学校文化设计、教学有效性提升和教师专业发展指导三个核心任务为一体的服务与引领模式,具有实践性、针对性、深入性和稳固性的特点。该模式对于提升基础教育合作学校的办学品位、解决基础教育课程改革面临的各种挑战和问题、促进中小学教师的专业成长、丰富地方高师院校的教师教育课程资源等都具有十分重要的意义。组建"研究共同体"、研发系列诊断量表、开展教学研究实验是"三位一体"模式实施的主要途径。