摘要：科学实验的设计要结合学生的认知规律，要符合现实中的条件，要遵循简约、操作性强的原则。一切科学皆来自实验，小学科学就是以实验为基础的学科。好的实验设计思想有利于学生有效地掌握基础知识、基本方法，培养学生的科学技能和能力。教师在课堂教学中大部分时间是一个引导者，而且活动的课堂如果没有合理的活动设计与有效的引导，课堂就会出现混乱现象。同时，受到局限性与地域性的限制，在教学的过程中也需要根据各教学因素进行一定的变动。现就如何做好科学教学中的实验设计谈几点体会。

摘要：对各种多滚筒传动方式的圆周力分配进行了理论分析。论述了四种圆周力分配的必备条件和计算方法。提出了以驱动单元功率相等为原则,用最小张力分配法为基础,确定圆周力分配的设计理论。

摘要：JJF[黑]2-96接地式防静电装置检测规范是在我省进行防静电检测的法定技术文件。相关的国家标准和各行业标准是防静电装置设计、安装、运行管理的依据,也是检测规范编制的主要依据。

摘要：针对苹果叶片病害识别中受人为主观因素影响大、传统卷积神经网络识别精度低、网络模型参数量过大等问题,文章提出了一种轻量化GMNC-YOLO检测算法对苹果叶片病害进行检测。该算法以YOLOv5s为基础模型,使用Ghost卷积进行特征提取,以实现网络轻量化;采用MobileOne模块替换Neck的C3模块,结合NAM与CBAM设计新的注意力机制模块NCB,以充分挖掘叶片图像中的信息,并提高模型检测精度。实验结果表明,相较于YOLOv5s,改进后的苹果叶片病害检测方法的平均精度提高了3.0%,参数量、FLOPs及权重文件大小分别降低约29.8%、32.5%和26.8%;与当前主流算法对比,GMNC-YOLO具有一定的先进性。

摘要：ＤＯＰＳ是我们在Ｓｕｎ工作站网络中设计实现的分布式面向对象编程系统。目前包括并发面向对象编程语言ＣＣ＋＋和该语言在松散耦合分布式环境中的运行支撑系统ＤＲＴＳ。本文分别介绍ＣＣ＋＋和ＤＲＴＳ的设计与实现，最后给出检测结果。

摘要：现代全球山脉主要形成于新生代,对全球气候格局起重要作用.本文利用全球海气耦合模式CESM,设计并开展了3组不同地形隆升情景的数值试验,集中研究了全球地形对干旱的影响.在全球无地形试验中,各大陆副热带干旱区总体呈现东西对称的纬向型带状分布.随着全球地形隆升,一方面,亚洲东南部和中部、北美东南部和南美中部由干旱区变为湿润区,而欧亚内陆、东非沿岸则由湿润区退化为干旱区;青藏高原隆升的作用主要局限在欧亚大陆和非洲东部有限区域.另一方面,欧亚和非洲地形的存在缓解了北非西部沿岸及其北部的干旱化,但在一定程度上加剧了北非中部、北美西部和南美西部的干旱环境;而青藏高原隆升加剧了其西部包括中东、北非大部和东非的干旱化.干燥度指数分析表明,地形隆升主要通过改变降水影响干旱,潜在蒸散发的作用其次,二者对干燥度指数的贡献在空间分布格局上定性一致,但定量上有所差别.潜在蒸散发的影响因子中,地形隆升主要通过改变相对湿度和近地面气温影响干燥度,近地面风速的作用其次.上述模拟结果在一定程度上与地质时期重建证据和以往大气模式结果定性一致,表明其科学合理性及其古气候意义,从而有助于加深理解全球地形的气候效应.

摘要：健康传播是横跨"医学/健康学"和"传播学"两大专业学术领域设置的课程,其所面临的挑战,不单是课程建设的困境,亦包括生源、教师、教材等问题。本文针对两岸及香港、澳门等地高校之"健康传播及其相关"课程(简称"健康传播类"课程)、开课院系和相关院系资源设置的现况进行全方位的调研。结果显示,大陆和澳门高校以"健康教育"为主力课程的开设,而台湾和香港高校则较侧重于"健康传播"课程的开设。

摘要：提出了一种新型脂溶性硅基载体4,4-二(叔丁基二苯基硅氧基)二苯甲胺(BPPM),可在微反应器中连续流动条件下快速液相合成多肽.所设计的连续流动装置由偶联单元(微通道反应器)、脱保护单元(填充床反应器)和水洗单元(微通道混合器)组成.该过程中使用绿色溶剂(以乙酸乙酯代替N,N-二甲基甲酰胺)和Cbz保护氨基酸(清洁的脱保护代替哌啶脱Fmoc保护),以环境友好的方式合成了高纯度(粗品>95%)的维洛斯肽,合成效率高(每偶联一个氨基酸<5 min).该研究成果易于工业化放大生产,为大规模绿色高效合成多肽提供了新方案.

摘要：随着新质生产力的兴起,人工智能生成内容(AIGC)在乡村旅游中的应用受到重视。通过案例分析,探讨了AIGC在乡村旅游中的个性化推荐、虚拟体验、营销推广、信息服务和文化遗产保护等方面的应用,并分析了技术、经济、社会文化和法律伦理方面的挑战,最后提出了相应的对策和建议。

摘要：本土化的高校基础图案课程以传承广西民族民间视觉艺术、开创具有本土特色的图案课程为目的。本土化基础图案课程教学,须尊重学生对广西视觉传统文化的新鲜感和独特艺术价值的需要,还要遵循当代性、人文科学性、观念性、学生主体性、因材施教等教学原则。该文针对高校基础图案课程的本土化教学,研究其教学基本原则,探讨教学策略。