摘要：研究不同水氮对甘肃省河西地区西瓜生育后期生长状况的影响,为西瓜合理栽培提供技术支撑。以西研8号为指示品种,采用田间裂区试验设计,主处理为3个灌水量:分别为田间最大持水量80%、65%、50%,副处理为4个施氮量,分别为施N 0、100、200、300 kg/hm2,对西瓜生育后期伤流液量、可溶性蛋白(SP)、谷氨酰胺合成酶(GS)、硝酸还原酶(NR)、过氧化氢酶(CAT)、过氧化物酶(POD)、根系脱氢酶活性含量及西瓜生长状况进行了检测。结果表明,灌水量为田间最大持水量的80%时施N 200 kg/hm2处理伤流液量最高,为32.04 mg/h;西瓜SP含量最高,为4.62 mg/g;水氮均显著影响西瓜根系脱氢酶活性,田间最大持水量65%处理最大,平均达84.06μg/(g·h)。GS、NR及根系活力在施N 100、200 kg/hm2处理中随灌水量增加呈先升后降的趋势,且田间最大持水量65%处理最高。综合评价可知,田间最大持水量65%下施N 200 kg/hm2处理西瓜成熟期生长综合评价得分最高,为0.72,西瓜生育后期生长状况最佳,适宜河西地区西瓜品种西研8号的水肥管理。

摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将“信息技术”改名为“信息科技”,新教材内容从重“技”转变为“科”与“技”并重。“科”是支撑“技”这个上层建筑的基本概念,建筑的形态可以各种各样,但是建筑的地基却大同小异,教师在平时的教学中需要点透这层含义才能引导学生探究技术的本质,理解学科的思维。本文基于这样的认识,从母版、图层、键位三个实际应用出发,探究技术背后的原理。

摘要：中国古代的图案内涵丰富，蕴涵着我们古老民族创造和审美最本原的精神，所以在教学实践中我们耍重视图案设计，不要认为图案是简单的纹样，而忽视图案教学。在图案的教学中，需要有科学合理的明确态度，注意培养学生的创造性思维、多元性思维，学习古代图案的创造精髓和设计原则，得其意而忘其形，将这些精神元素与现代的艺术语言相结合，使其具有新的时代特征。

摘要：对煤质与气流床气化炉的关系进行了论述。介绍了水煤浆气化炉与干煤粉气化炉的各自技术特点,分别讨论了煤阶、成浆性、发热量、工业分析、元素分析、灰熔融性、渣的流动性、熔渣腐蚀及煤灰沉积对气流床煤气化选型、设计、操作条件及气化性能的影响。分析了两类气化炉对不同煤性质的适应性并给出了典型的煤质适用范围。总结了工业应用针对不同煤质要求的解决方案并回顾了相应领域的研发进展。在分析讨论的基础上对煤质与气流床气化炉的选择、应用与进一步研发方向提供了建议。

摘要：PBL教学模式立足于真实情境,强调将传统教学中的以教师主讲转换为以学生的主动学习作为课堂教学的主体,通过采用小组合作学习为载体,发现并探讨问题和解决问题,最终使学生的物理知识水平和综合能力均得到提升。文章在阐明PBL教学模式的要素和体系的基础上,进行初中物理电学部分的教学设计。

摘要：本文主要从声音的技术处理和艺术设计这两方面阐述了纪录片《家园——黑和秀的传奇》的声音创作特点。其中包括:前期拍摄同期录音设备的选择使用,后期录音合成的工艺过程与音乐、解说、音响效果的设计和运用。

摘要：根据气流床结构、煤的物性、气化过程化学反应及传热传质的特点,以气化炉外壁温度等为边界条件,建立了水煤浆气化炉的一维稳态数学模型,采用隐式变步长ODE算法平行求解气化过程中涉及的动量、传热、传质等常微分方程组。并以华亭煤、Australia/UBE、Illinois no.6以及Eastern coal四种煤为例进行了验证,所得模型计算结果与文献试验数据能够较好地吻合。在此基础上以750t/d的GE炉为例,讨论了华亭煤气化过程中的组分变化、颗粒停留时间及碳转化率与气化炉尺寸的关系。所建模型对气化炉设计及运行有一定的指导意义。

摘要：若采用现有工业化的炼油厂干气回收技术,仅能获得富乙烯气,并需要利用附近的乙烯装置进一步将富乙烯气进行深冷分离。根据某些炼油厂的特殊要求,开发了一种以“预切割和油吸收”技术为核心的从炼油厂干气中回收乙烯的新分离工艺,可以直接获得乙烯物质的量浓度大于99.96%的聚合级乙烯产品。基于某炼油厂干气中含轻质气体较多的工况作为进料条件,通过两级PSA吸附来降低进料中轻质气体的含量,通过预切割、油吸收、降膜换热微分吸收器等惠生烯烃分离流程特有的专利专有技术实现轻质气体与碳二的分离。在低碳烃精馏过程中,通过换热网络匹配等措施来降低装置能耗,还有针对性地设计了干燥脱汞、脱硫脱碳、脱磷脱砷、乙炔加氢等杂质脱除流程。采用PRO/Ⅱ流程模拟软件进行全流程模拟,并对关键工艺参数进行了优化,对干气中杂质的脱除方案进行了探讨,得到了流程简单、能耗低、乙烯回收率高于95%的炼油厂干气回收聚合级乙烯工艺。

摘要：中国工笔花鸟画的构图在整体形式和细部的处理上与山水画和人物画有所不同,容易出现呆板、单调、平铺直叙、罗列堆砌等问题,这是由花鸟画所表现的题材和内容决定的,因此,想画好一幅工笔花鸟画首先要处理好构图中的诸多关系。

摘要：在科学技术日新月异的今天,学科之间的融合越来越密切,科学有艺术化的趋势,艺术也有科学化的趋势。教师需要对美术学科课堂的教学策略进行创新,深入挖掘各种教学资源,巧妙地将科学知识融入美术教学中,进行多样性的教学探究,这对学生个体的发展、美术教学质量的提高以及课程体系合理化构建都具有重要的意义。