摘要：为了解决"非线性-透光性矛盾",运用"分子工程"和"晶体工程"理论,设计合成了一种含咔唑环的A-π-D-π-A型生色分子.用红外、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、元素分析和质谱等对性能进行了表征.依据双能级模型,选用合适的溶致变色方程,测定了该生色分子的二阶极化率,并对测定过程进行了详细阐述.结果表明该生色分子具有较大的二阶极化率,平均值为519×***-1,并有较好的透光性,最大吸收波长在446～452 nm."非线性-透光性矛盾"的协调解决取决于共轭链的长度、电子给体和电子受体的选择以及二维电荷转移结构的设计等分子综合优化设计思路.

摘要：设计企业EPC总承包工作在整个建筑工程中占据着非常重要的位置,现如今已经成为了我国建筑企业未来发展的新方向。同时,设计企业EPC总承包也会涉及到各种税务行为,在营改增政策下的企业项目必然会受到一些影响。基于此,本文主要探讨了营改增制度下设计企业EPC总承包税务筹划的影响,并指出开展EPC总承包税务筹划需要注意的问题。

摘要：以喹啉-2-甲酸和7-(二乙氨基)香豆素-3-甲醛为原料,设计合成了一种喹啉酰腙类荧光探针L,并利用紫外/荧光分光光度法考察其光谱性能.研究结果表明,在四氢呋喃(THF)/H_(2)O[V:V=3:7,4-羟乙基哌嗪乙磺酸(HEPES)10 mmol/L,pH=7.4]溶液中,探针L对Cu^(2+)表现出显著的荧光猝灭效应,响应速度快,特异性强,灵敏度高,并且它们之间的结合比为1:1.同时,配合物L-Cu^(2+)对草甘膦表现出显著的荧光增强效应,且不受其它有机磷农药、金属离子和阴离子的干扰,其检测限可达5.6×10^(-8)mol/L(即9.5×10^(-3)mg/L).此外,配合物L-Cu^(2+)能够“裸眼”检测草甘膦,并在实际水样中实现了草甘膦的定量检测.

摘要：随着我国信息化技术的不断发展,各行业之间的竞争压力越来越大,要想保证企业能够正常运转,必须营造一个良好的经济运营环境。加强企业内部控制和财务管理信息化建设,是一项重要的工作内容。本文分析了财务管理信息化的含义特点,研究了内部控制与财务管理信息化的关系,以及企业内部财务管理问题,并针对企业发展实际提出了具体改革措施。

摘要：3D打印技术作为快速成型技术的一种,具有制作简单、使用方便、能提供个性化定制服务等优点,被广泛应用于精密铸造、电子制作等领域。针对3D打印综合实训的不足,本文从多样化模型设计出发,分析常见的几种3D打印技术,对实训平台常见的软硬件故障进行诊断并提出解决办法,旨在提升学生设计建模和故障诊断与维修能力。

摘要：设计、合成一种联水杨醛席夫碱荧光探针,并对其结构表征.光谱实验表明,在甲醇溶液中,该探针可实现对Al^3+的turn-on检测,在识别Al^3+后,荧光强度增强约110倍,并具有良好的离子选择性.荧光滴定实验中,Al^3+浓度在25~55μmol/L范围内,荧光强度与浓度呈良好线性相关,探针对Al^3+检出限为5.4×10^-9mol/L,低于世界卫生组织对饮用水中Al^3+含量最低标准(7.4×10^-6mol/L).高分辨质谱数据表明,探针分子与Al^3+的络合比例为2:1.在活体生物Al^3+检测中,探针具有良好的生物相容性,表明其在水体及生物体Al^3+检测中具有一定的应用前景.

摘要：智能移动办公平台作为实现智能化管理系统,需克服传统Web办公系统的不足,实现线下办公向移动办公方式的转变。本文立足于智慧校园建设的实际需求,依托微信公众平台提供的二次开发接口和权限,设计一款融合智慧考勤、智慧办公、智慧教务等多功能的移动办公平台,简化校园管理的业务流程,推进了教育教学办公领域的数字化转型。

摘要：以7-(4-甲氧基苯基)乙炔基香豆素为荧光基团,设计并合成了一种香豆素酰腙类荧光探针L.在探针L的二甲基亚砜(DMSO)/H_(2)O[V∶V=7∶3,4-羟乙基哌嗪乙磺酸(HEPES)10 mmol/L,pH=7.4]溶液中加入Cu^(2+),可以通过肉眼观察到颜色由黄色变为浅棕色和明显的荧光猝灭效应.该探针不受其他金属离子和阴离子的干扰,检测限为5.6×10^(-8) mol/L.同时,L-Cu^(2+)体系通过配体置换的方式实现了对草甘膦的特异性检测,具有良好的选择性和抗干扰性、较高的灵敏度、较宽的pH适用范围(5~9)和较低的检测限(11.3 ng/mL).此外,L-Cu^(2+)体系可应用于实际水样中草甘膦的检测,在环境监测等领域具有良好的应用前景.

摘要：采用微信课堂,开展中职机械制图课堂教学改革,通过对课程内容、知识要点精心进行优化设计,制作成适合学生接受能力的优秀微课,并借助于微信公众平台的影响力,形成微信与微课双"微"教学合力,把原本枯燥无味的课堂变成学生喜爱、受欢迎的知识海洋。

摘要：通过微课这一重要载体来凸显教育教学智慧,实现我国中职纺织设备管理课程教学的创新与发展。在明确智慧课堂的构建离不开微课教学支持的前提下,通过精选微课类型、设计微课内容以及打造微课平台等手段,突破纺织专业传统教学的束缚,为大数据、智能化智慧教学的构建奠定良好基础。