摘要：介绍孟德尔在豌豆杂交实验中不仅关注表型性状的分离和组合,更运用株系分析对豌豆基因型进行分析。孟德尔在基因型分析的基础上,作出合理假设并设计实验加以验证,从而得出了正确结论。

摘要：为了增强生物学教学的情境性、应用性,本文结合2019年人教版高中生物学教材必修2实验“探究抗生素对细菌的选择作用”,对教学内容进行拓展,设计探究5种常见抗生素对大肠杆菌和酵母菌的最小抑菌浓度,培养学生科学探究素养。

摘要：《普通高中生物学课程标准(2017年版)》颁布实施后,高考试题更加注重考查学生生物学核心素养。高考试题大多数立意精巧、设计严密、逻辑性强、区分度较好,能充分考查学生的生物学核心素养能力水平。很多高考试题都可以作为高三习题教学某个考点的经典试题,让人回味无穷。'

摘要：生物学科核心素养目标既是对'三维目标'的继承、发展和超越,又是生物学科对学生发展核心素养的独特贡献和作用,还是生物学科独特育人价值在学生发展素养的体现和落实。新课标背景下,素养目标要求基于学科核心素养进行教学设计,从学生发展核心素养、学科核心素养和课程学业要求三个层面来制订素养目标。