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基于级联网络的输电线路螺栓故障检测
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《电子设计工程》2024年 第7期32卷 26-31,36页
作者:姚聪颖 申静 汤浩威 姚军财南京工程学院计算机工程学院江苏南京211167 
针对输电线路无人机巡检图像中螺栓尺寸小且特征不明显等特点而导致故障螺栓检测精度低、检测速度慢等问题,提出一种NanoDet-YOLOv5-GN级联网络检测系统。其系统整体采用分级检测原则,采用NanoDet网络对巡检图像进行处理、定位,并分割...
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基于多层BP神经网络的无参考视频质量客观评价
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《自动化学报》2022年 第2期48卷 594-607页
作者:姚军财 申静 黄陈蓉南京工程学院计算机工程学院南京211167 西安交通大学电子与信息工程学院西安710049 
机器学习在视频质量评价(Video quality assessment,VQA)模型回归方面具有较大的优势,能够较大地提高构建模型的精度.基于此,设计了合理的多层BP神经网络,并以提取的失真视频的内容特征、编解码失真特征、传输失真特征及其视觉感知效应...
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二次装修或改造对自动喷水灭火系统设计的影响分析
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《给水排水》2023年 第S1期49卷 740-742,748页
作者:李茂林 梁岩 申静 赵昕中国建筑设计研究院有限公司北京100044 
建筑二次装修或改造过程中建筑功能及隔断的变化、吊顶的安装和机电专业之间的协调将对自动喷水灭火系统设计产生直接影响,影响结果包括喷头类型和点位、管径大小、报警阀数量和系统设计流量的变化。为实现建筑最终的功能目标,总结提出...
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国家雪车雪橇中心消防供水系统设计方案比选
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《中国给水排水》2023年 第14期39卷 61-65页
作者:李茂林 梁岩 申静中国建筑设计研究院有限公司北京100044 
2022年北京冬奥会延庆赛区的国家雪车雪橇中心是我国建设的第一座雪车雪橇标准场馆,也是冬奥会中设计难度最高、施工难度最大、施工工艺最复杂的场馆之一,具有占地面积大、建筑子项多、分布分散、地形高差大等特点,其消防供水系统设计...
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国家高山滑雪中心给排水及消防设计特点
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《给水排水》2022年 第2期48卷 92-96页
作者:郝洁 申静 张超 霍新霖中国建筑设计研究院有限公司北京100044 
以国家高山滑雪中心为例,针对项目占地面积广、海拔高差大、建筑单体面积小、布置分散等特点,对项目给排水及消防设计特点总结探讨。以“山林场馆群、生态冬奥园”为设计理念,秉持绿色、生态、可持续发展。系统设计考虑场馆赛时及赛后...
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基于冬奥会山地新闻中心项目分析特殊场所冷却塔设置问题
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《给水排水》2022年 第2期48卷 83-86页
作者:霍新霖 李茂林 申静 曹亮中国建筑设计研究院有限公司北京100044 北京国家高山滑雪有限公司北京100044 
山地新闻中心贯彻“山林场馆·生态冬奥”的设计理念,最大限度减少对山林环境的扰动,故受建筑设计特点的限制,冷却塔的选择和布置成为直接影响空调系统制冷效果和效率最重要的制约条件。在局限的位置设置横流式冷却塔,通过模拟分析...
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国家雪车雪橇中心给排水和消防系统设计
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《给水排水》2022年 第2期48卷 87-91,96页
作者:李茂林 申静 杨瀚宇 梁岩 霍新霖中国建筑设计研究院有限公司北京100044 
2022年北京冬奥会延庆赛区的国家雪车雪橇中心是我国建设的第一座雪车雪橇标准场馆,具有以赛道为纽带将各分散建筑单体联系在一起的特点。给排水和消防系统充分利用赛道及其附属道路设施,结合地形高差,形成了本项目特有的相对集中的给...
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基于海绵城市理念的冬奥山地冰雪场馆雨水设计探讨
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《给水排水》2022年 第2期48卷 97-100,105页
作者:申静 李茂林 杨瀚宇 梁岩 郝洁中国建筑设计研究院有限公司北京100044 
2022年冬奥会的到来将进一步助推冰雪运动热,带动冰雪场馆的建设,而冰雪运动的特性决定了很大一部分冰雪场馆将建设于山地环境中。北京延庆赛区的国家雪车雪橇中心属于典型的山地环境,为响应绿色办奥运及可持续理念,构建了防洪、排水和...
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多维解码:关于当代时装设计中数码印花图像的叙事性研究
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《创意与设计》2013年 第4期 31-38页
作者:申静南京艺术学院设计学院 
近几年,在各大时装周上科技与艺术的碰撞、融合之势愈加显著。在这股跨界潮流之中,尤以数码印花技术的发展为时装设计所带来的"印花热"最为引人瞩目。数码印花技术不仅使得面料印染以及图像处理变得更加方便快捷,同时也丰富...
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“双减”背景下农村小学数学教学中提升学生科学素养的探究
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《数学学习与研究》2023年 第16期 80-82页
作者:申静甘肃省定西市临洮县八里铺镇王家大庄小学甘肃定西730519 
在“双减”背景下,农村小学数学教师应明确地意识到提升学生科学素养的重要性,在教学中注重研究具体的培养策略,以此顺利完成提升学生科学素养的教学目标.以生为本是教学活动开展的原则,科学素养培养是教学活动开展的导向,教学计划设计...
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