摘要：立足军队院校“立德树人、铸魂为战”的现实需求,在教学模式改革背景下,以“通信原理”课程为例,从确立思政目标、建立思政元素库、设计思政融入策略等方面,探索线上线下混合式教学模式下的课程思政实施方法。教学改革切实提升了育人的效果,为相关课程开展混合教学模式下的思政建设提供参考借鉴。

摘要：利用对实际调制信号的星座映射设计,置乱已调符号的星座来保护调制方式和已调信息,从而保证信息传输的安全。提出一种基于信道系数的星座模糊设计(Constellation Obfuscation base on Channel coefficient,COC)方案,利用无线信道互易性和时变性特点,将信道系数作为初始密钥,在不需要部署第三方或密钥共享的情况下实现密钥生成。仿真结果表明,方案对信息具有很好的隐蔽作用,可以实现对被动窃听端攻击的保密。

摘要：文章基于成果导向教育理念,从任职岗位需求出发,在深刻理解新形势下人才培养方案内涵要求的基础上,以通信原理课程为例,探讨了制订课程教学计划的思路和方法,包括课程目标设定、教学内容设计、教学策略设计和考核评价反馈等主要环节应遵循的原则和需把握的要点,并给出了该方法推广应用需重点关注的几个问题。实施该课程教学计划能有效促进部队院校高素质人才培养目标的达成。

摘要：通信原理课程具有概念多、理论抽象的特点,学生普遍反映理解并应用这些知识存在一定难度。为提高学生的实践动手能力,将理论与实践相结合,文章基于不同平台构建了一套实验体系,包括基于软件仿真的验证性实验、基于虚实结合的设计性实验、基于无线通信实验平台的综合性实验。教师可根据学生基础知识水平以及可用的实验环境,选择合适的平台来配合理论教学。实践结果表明,这套多平台的课程实验体系不仅可以实现理论与实践的相互融合,帮助学生更好地理解通信原理及流程,还能极大地派发学生的创新精神,为学生的毕业设计、科技创新项目提供了便利的平台和启发性思路。

摘要：线上线下混合式教学已成为新趋势。以“通信原理”课程为例,依据教学改革理念,从确立教学目标、重构教学内容、改进教学方法、设计教学活动、细化考评方案、检验实践效果等方面,探讨线上线下混合式教学的实施方法。实践结果表明,采用线上线下混合式教学模式可以提升教学效果、提高人才培养质量。