摘要：目的:探讨课程思政融入“三环三阶五步”混合式教学在内科护理学教学中的应用效果。方法:选取2021年3月~2021年7月,河西学院2018级护理本科80名学生为研究对象。40名学生作为对照组,实行传统教学法。40名学生作为试验组,在传统教学基础上实行课程思政融入“三环三阶五步”混合式教学,比较两组学生的理论考试、操作考核成绩,通过问卷星调查两组学生思政素养及综合素质。结果:试验组学生理论考试、操作考核成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05);试验组学生科学精神、文化自信、专业认同感、职业道德、批判性思维、实践创新能力、关爱健康和生命、责任担当、人文关怀能力的肯定回答率显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(p<0.05);结论:课程思政融入“三环三阶五步”混合式教学法可有效提高学生的考试成绩及思政素养,进而提高综合素质,促进学生全面发展。

摘要：健康中国大背景为护理专业学生全面发展提供了新的机遇和挑战。为满足社会需求、促进护理专业学生在健康中国建设中发挥作用,以“三创融合、全程育人”为改革理念,搭建了创新创业实验平台、创新创业活动平台、创新创业竞赛平台和创新创业孵化平台“四台联动”的创新创业教育平台,构建了课程育人、课堂育人、团队育人、平台育人和基地育人“五位一体”的育人路径,形成了创意激发、创新训练、创业孵化贯穿全程的“三四五”护理学创新创业人才培养模式。

摘要：为探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)与翻转课堂的线上线下交互反馈在肛肠科护理教学中的应用,将90名肛肠科护理教学学生以数字表法分组。传统模式组45名采用常规的护理教学方法,新型模式组45名采用SPOC与翻转课堂的线上线下交互反馈教学方法。比较2组肛肠科护理教学满意度;肛肠科护理理论知识评分、肛肠科护理技能评分;学生对教学模式满意度、对教学内容设计满意度、认为教学模式对学习有促进作用的比例。结果显示,新型模式组肛肠科护理教学满意度高于传统模式组(P<0.05);新型模式组肛肠科护理理论知识评分、肛肠科护理技能评分高于传统模式组(P<0.05);新型模式组学生对教学模式满意、对教学内容设计满意、认为教学模式对学习有促进作用的比例高于传统模式组(P<0.05)。结果表明,基于SPOC与翻转课堂的线上线下交互反馈在肛肠科护理教学中的应用效果确切,教学模式和教学内容设计合理,可提升学生的满意度,提高其对肛肠科护理理论和技能的掌握度。

摘要：目的了解全面"二孩"政策实施后,经产妇产后出血发生率及其影响因素。方法应用自行设计的妊娠期及分娩期健康调查问卷,对张掖市两家医院住院分娩二孩的经产妇进行回顾性调查。结果经产妇产后出血发生率为7.0%(16/227);产前检查次数16小时、胎儿出生体重>4 000 g的经产妇产后出血发生率较高,计划怀孕、分娩时有亲人陪伴的产妇产后出血发生率较低。结论生育二孩的经产妇产后出血发生率明显高于一孩产妇,各级医疗机构应加强孕前及妊娠期健康检查宣传,加强助产人员产程观察与管理培训,加强分娩期人文关怀,降低经产妇产后出血发生率。

摘要：目前,习惯上将速度高于5.0 m/s 的电梯称为超高速梯。由于设计、制造和安装方面的缺陷,电梯轿厢在运行中总会出现不同程度的横向振动。电梯是一个复杂的系统,造成轿厢横向振动的原因是多方面的。本文介绍了目前关于控制高速电梯横向振动的方法。提出了考虑主被动控制的耦合性,采用多目标、系统级的集成设计方法,对主被动控制策略进行优化设计,可能是目前控制超高速电梯横向振动的研究方向。

摘要：目的了解全面两孩政策后生育二胎的经产妇产前检查现状及影响因素。方法应用自行设计的产前检查情况调查问卷,对住院分娩二胎的经产妇进行回顾性问卷调查。结果二胎经产妇全孕期产前检查≥7次的比例为50.7%。文化程度高(OR=4.065,95%CI:2.552～6.473)、两胎间隔时间短(OR=1.555,95%CI:1.019～2.373)、二胎进行孕前体检(OR=2.670,95%CI:1.316～7.816)、计划怀孕(OR=3.546,95%CI:1.609～7.816)为二胎产前检查的保护因素,一胎产前检查次数(OR=0.287,95%CI:0.140～0.589)、孕期被动吸烟(OR=0.292,95%CI:0.148～0.579)为二胎产前检查的危险因素。结论经产妇对再次妊娠后的产前检查重视不够,规范化产前检查的比例较低,妇产科医护人员应加强对经产妇的孕期健康教育,提高经产妇再次妊娠后产前检查的依从性。