摘要：随着素质化教育的不断深入影响,在当前教学中促进学生全面发展成了教师的主要教学目标。但由于当前大部分教师仍然受到传统教学思维的影响,在教学中仍然按照教学大纲以及教材来完成教学设计,这就导致教师的教学内容主要以课本为主,学生缺乏主动学习的学习过程导致学生的学习效率不高,小学科学教学本身具有较强的实践性,这就说明传统教学方法已经无法满足科学教学的需求,教师急需创新型教学手段来提高教学效率。

摘要：科学教育的主要任务是培养学生的科学素养,增强学生的想象力与对科学知识的认知能力,对于学生科学的思想与技能培养,有着重要的启蒙作用。但在当前教学中,教师的教学内容相对单一,只是根据课本要求为学生设计教学内容和教学活动,学生的学习思维无法脱离课本,很难根据课本中所学习到的科学知识进行灵活应用。为了提高课堂教学有效性,教师要采用全新的教学思维,为学生打造高效的科学课堂教学活动,以达到促进学生全面发展的教学目标。

摘要：孟加拉PADMA水厂取水工程设计取水规模47.25×104m3/d,工程前期对多条河流进行多维度比选,最终确定Padma河为理想的水源。该河道属于游荡性河道,存在雨季含沙量大(最大值为2.43 kg/m3)、河床冲刷淤积严重等问题。针对Padma河游荡性河道的特点,通过分析近40年的Padma河航道变迁图确定合理的取水点位置,并通过模型试验优化取水渠道为Y型明渠,且采用对水体扰动最小的耙吸式挖泥船解决明渠淤积的风险。护岸采用坡式护岸,上部采用混凝土块护砌,护脚采用抛石的做法防止河道浪蚀和水流冲刷。取水泵房内设置叠梁闸、格栅、重锤式液控阀等设施,阻挡雨季高水位运行工况下明渠底部的泥沙进入取水泵房,以达到分层、安全、高效取水的目的。取水工程建成至今运行良好,验证了该工程的安全可靠性。