摘要：高等教育的大众化,使应用复合型人才成为社会发展所需的重要人才类型。地方师范院校地理科学类专业课程内容和课程设置不能满足高素质应用复合型人才培养需求,急需对课程体系进行重建和优化。按照地理科学类专业课程的相关性,构建设计了地理科学类通识课程平台、学科专业教育课程平台和实践教育课程平台三层式框架课程体系,使地理科学类专业课程体系和能力培养体系相统一。本文的研究能为地方师范院校地理科学类课程体系建设提供参考。

摘要：生态补偿作为一种将外在的、非市场环境服务转化为当地参与者提供生态系统服务的财政激励机制而备受世界关注。为了全面认识国际生态补偿对象空间选择的状况与成果,促进国际生态补偿对象空间选择研究的交流与合作,论文在分析国际相关理论和实践研究的基础上,概括介绍了生态补偿对象空间选择的相关概念和研究背景,对不同补偿对象选择方案进行了归纳梳理和比较分析,简要介绍了得分函数法、距离函数法和GAP分析法等研究方法,比较分析了研究方法的优缺点,最后提出了思考和展望:选择方案的设计既要注重资金效益,又要兼顾公平;努力建立生态补偿效果的评价机制,逐步完善生态补偿对象选择方案,健全生态补偿机制。

摘要：运用ArcGIS软件对安徽淮河流域文物旅游资源时空特征及其与自然环境、人文历史的关系进行探究。结果表明:(1)从史前-先秦到明清-近现代6个时段中,文物旅游资源数量及在总数中的比重呈现倒倾斜式"N"形变化,主要集中在史前至先秦、明清至近代以来两个时段。(2)不同时期,安徽淮河流域文物旅游资源类型具有较强的相似性,均属于集聚型。(3)总体上呈现"一轴三极"空间分布形态,但类型不同的文物旅游资源具有不同的空间集聚特征。(4)安徽淮河流域文物旅游资源空间格局经历了"多中心-单中心-多中心-双中心-双中心-单中心"的演化过程,整体上呈现由"多核聚散"演化为"一枝独秀"的发展模式,从以亳州、淮南、宿州为核心的聚散格局发展到以金寨为中心的分布格局。其空间分布重心移动距离呈波动变化的特征,移动方向呈现出向南、向东和再向西迂回移动态势。进一步分析影响文物旅游资源空间分布的成因,发现:安徽省淮河流域文物旅游资源空间分布受河流水系、交通线路等"指向性"规律影响较为明显。

摘要：计量地理学是一门教、学难度都大的学科,如何构建一个科学的教学模式指导教学实践是一个亟需解决的问题。文章首先论证了教学模式改变的必要性;其次,根据每个计量方法的特点和逻辑关系,按照"分段"和"实践"的模式构建思想,完成分段式实践教学模式的设计框架。通过差别化分段式实践教学模式的构建,希望能把复杂的计量方法逐步分解教学起到化繁为简、化难为易的效果。

摘要：以“森林人家”为研究对象,运用标准差椭圆(SDE)、核密度估计(KDE)和空间自相关(ESDA)等方法,基于安徽省省域以及皖南、皖中和皖北三大区域等多个尺度对2008年、 2014年和2016年安徽省“森林人家”空间格局进行点、面多维测度,并利用地理探测器解析不同因素对全省以及三大区域“森林人家”空间格局演化的影响强度.结果表明:安徽省“森林人家”整体呈南密北疏空间态势;皖南地区一直处于全省“森林人家”热点地区,冷热点区域格局大体呈现南热北冷分布格局;影响全省“森林人家”分异格局的核心因素主要有旅游总收入、国内游客人数、人口密度等,但影响三大区域森林人家空间格局的核心因素存在时空差异性.