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检索条件"作者=白文慧"

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基于实验探究教学的化学教学设计——以“铁的重要化合物”为例: 收藏
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引用; 《广东化工》2017年第8期44卷 251-252页; 作者：白文慧陈强宝鸡文理学院化学化工学院陕西宝鸡721013; 针对传统的化学教学中只重视结果不注重过程的弊端,采用实验探究教学方法对元素化合物进行创新性化学教学设计。其教学方法以学生活动为主,以实验导向和问题导向为线索,以实验方法、探究方法、归纳演绎方法为辅,培养学生以科学探究为主...; 针对传统的化学教学中只重视结果不注重过程的弊端,采用实验探究教学方法对元素化合物进行创新性化学教学设计。其教学方法以学生活动为主,以实验导向和问题导向为线索,以实验方法、探究方法、归纳演绎方法为辅,培养学生以科学探究为主的多样化学习方式,提升学生的学习兴趣和科学素养,促进学生的全面发展。; 来源：详细信息评论

基于化学学科观念的"问题探究"教学设计——以"氨"的教学为例: 收藏
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引用; 《中学化学教学参考》2017年第14期 28-29页; 作者：白文慧陈强李凤凤李佳宝鸡文理学院化学化工学院; 基于化学学科观念的“问题教学”模式是将“学科观念”和“问题探究”进行有效融合，教师在理解课程标准和教材的基础上，提炼出具体的化学学科观念，以“知识、观念、方法”为目标，以问题来创设情境和多种探究活动，激发学生的学习兴...; 基于化学学科观念的“问题教学”模式是将“学科观念”和“问题探究”进行有效融合，教师在理解课程标准和教材的基础上，提炼出具体的化学学科观念，以“知识、观念、方法”为目标，以问题来创设情境和多种探究活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与知识建构过程，深刻理解核心概念，逐步形成化学学科观念的教学过程。; 来源：详细信息评论

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