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浅议语文教材解读重在回归文本
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《活力》2009年 第3X期 123-124页
作者：白炳新浙江省平阳县水头镇第一中学 
案例背景传统的阅读教学中，“标准答案”一统天下，让学生从什么角度读，读出什么结论都有预先的设定。因此真正能够参与课堂活动的只是少数学生，大部分学生都没有真正动起来。教师也并没有真正重视学生的个人体验与理解，往往是通过...
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