T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）
AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
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详细信息评论摘要：熔融盐具有较高的热容和导热系数,加热速度较无熔融盐时可高出4~10倍,可作为一种优良的储热和反应介质,熔融盐热解是一种高效、环保的生物质能源转化技术。将熔融盐催化芦竹热解应用于科研创新训练教学中,能够引导学生从实验设计、设备搭建、产物表征等方面形成科学思维。该文以熔融三元碳酸盐(Li_(2)CO_(3)-Na_(2)CO_(3)-K_(2)CO_(3))作为传热介质和催化剂,设计了芦竹热解特性实验。实验结果表明,熔融盐催化可显著提高芦竹热解效率,在650℃时,热解气产率达65%以上,产量约为352.67 mL/g。其中,H_(2)约占热解气的44.39%,约为单独热解的H2产率的1.7倍。熔融盐催化还可同时增大半焦的孔容积和比表面积,改善表面含氧官能团分布。
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