摘要：教学目标:1.能按一定的顺序,把一件事情的起因、经过和结果写清楚。2.重点写清事情的经过,把看到的、听到的、想到的写下来。课时安排:1课时。教学过程:一、谈话导入,分享事情1.(板书课题)同学们,你们玩过万花筒吗?在万花筒里看到的东西是什么样的?我们的生活就像一个万花筒,一件件小事让我们的生活变得丰富多彩。

摘要：―、设计基础：习作教材的解读与重构吴勇（南京市上元小学）：魏I小娜博士曾经说过,“从习作教材走向习作教学,这是一个路逼迢、水长J长的过程.”在这个过程中,解读习rhtird作教材,这是习作教学设计的第一步,也是一名语文教师必备的基本功,下面请大家一起聊聊自己解读习作教材的一些真实感受.

摘要：一、谈话导入1.同学们,今天,不仅有老师来和你们一起上课,我还带了我的朋友来,我要隆重介绍一下它!(出示观察记录卡)2.认识它了吗?那你说说,老师介绍了什么,让你这么快就认识了仙人球。3.归纳总结:把名字、样子等几个方面写出来,大家就能很快认识植物朋友了。